老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
预判:双减大背下课改新风向标(提纲)
作者:王红顺 来源:王红顺 点击:374次 评论:0

一、有利于课改外部舆论、文化环境逐步正态趋好,文化反哺课改生态雏形出现。具体表现在

1、把课程素养、生活逻辑等理念纳入的义务教育阶段第三版新课标将要公布,语、道法、历史新教材及高中新教材全部使用,新学业评价标准出台,中高考指挥棒向课改方向倾斜,这样课标、教材、考试匹配、一致性得到了实现。

2、双减政策强有力推形,月考、期中考试取消,不得为学校分配招生指标、不得单纯以分数考核教师绩效;学生作业总量限制,校外学科培训取缔,学生有更多时间进行自主、合作、探究学习,也就是说,政策文化导向上为学校、教师搞课改创造了宽松环境。

二、课改的内容、形式、方法、也正在向综深发展,深度学习、高阶思维学习理想态在正成为实然态。具体表现在:

1、艺术、美育、劳育的校本课程开发趋热,呈井喷活跃态,课程、项目学习理念正从五育并举走向五育贯通、共生的真融合新阶段。

2、教师教育理念从学科意识转向课程意识,从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑;从学科性教学走向教育性教学。

3、学生课堂学习从被动学习、虚假学习、伪学习走向主动学习、真实学习;从低阶思维下的浅表学习走向高阶思维下的深度学习。

4、强化以大概念统整的单元整体设计;放大整理课的作用。课堂从追求一节节课战术高效,转向学科整体、单元的战略高效。

5、从追求单一化理解走向全局性理解,为未来而学,为掌握大概念而学;为“事实一一概念一一主题一一原理、规律一一理论"的理解而学,远迁移而学;为"经验技巧、方法流程、学科原理和哲学视角"的思维横型层次升级而学。简单说,为提升学科知识、能力而学,进化为为掌握、远迁移学科大概念、学科思维所谓素养而学。

6、考试命题将从传统双向知识细目标为依据,升级为情境、能力、知识类型、核心概念的多维细目标。命题会更关注情境综向深入,思维、素养立意、设问更开放、答案更多元这四要素。

7、关注语文名著阅读走向重视全学科阅读、为探究解决问题的项目阅读;从解原来结构良好的规范试题,走向需要阅读、提炼信息并靠运用大概念建模的不良结构真实问题解决。

8、双减会倒逼课改会关注这两个新热点:高质量作业设计与命题设计;关注课堂高效的学程设计,学程设计会细化为三大设计:包括将知识放还到情境意义脉络中体现知识意义化的情景设计;学习中促进社会性参与结构的规则设计;提供内容、思维外显化载体的的工具的设计。

9、课堂从以学生为中心走向以学习为中心,从关注高行为活动转向高认知活动,从关注学生喜欢转向关注学生成长;从教学改革到学习改造。



作者:王红顺
链接:https://www.jianshu.com/p/ebfdaf10689c
來源:简书
简书著作权归作者所有,任何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。


更新:2021/9/20 3:41:47 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

您学过《学校学》吗?

学校学用科学方法去解决如何办好学校的问题。学校学的研究对象是学校。学校学及其支学科要重点研究并回答四差学校、新办非借牌学校如何成长为名校?这样的研究及...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创