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新时期“精·典教育”管理之我见
作者:xsl1556 来源:灵宝市第四实验小学 点击:763次 评论:0

为谁培养人?培养什么样的人?是新时代教育的价值取向。精·典教育的愿景是培养一批又一批的精彩学子,从他们身上能清晰地看到:政治是有理想的,财富是有汗水的,科学是有人性的,享乐是有道德的。这种使命、责任与愿景促使我们办有温度的教育,做有情怀的教师,育有梦想的学生,以学校管理特色发展,顺应时代潮流的必然趋势,以文化立校,用管理强校。

一、营造精美环境,构建“精·典”教育品牌。

“没有共产党就没有新中国。”新时代,让红色党建一脉相传,更是“精•典教育”的终极目标。学校得以发展“思想正心”是关键。精•典教育推行“五心党建”品牌教育,坚持党组织对学校工作的全面引领,围绕教育抓党建,抓好党建促发展。  

1.党建引领,打造学校“红色引擎”。

思想正心,抓好源头。思想政治工作是学校各项工作的生命线,我们通过对标学习、深度学习,锻炼一支风气正、干劲足的教师队伍。文化润心,有机整合。党建文化与学校品质相结合,围绕“精·典”教育理念,确定了文化立校、文化兴校、文化强校、文化靓校的战略思维。课程红心,教师开拓。课程是学校品质的体现,学校党支部发挥每位教师的智慧,助力教师成为课程的发现者、创造者和开发者。活动贴心,彼此成就。师生同行彼此成就,精彩成长:教师以身作则、率先垂范、立言立行,争做“精英教师”;学生求真理、悟道理、明事理,成为“精彩学生”。服务暖心,幸福校园。党支部心系师生幸福感,谋划学校大发展,坚持全心全意为师生服务,努力打造“师生携手共进共长”的幸福校园。以党建强组织、筑堡垒,打造红色引擎,引领学校发展,铸造“精·典”学校教育品牌。

2.绿色家园,推进学校和谐发展。习总书记讲“青山绿水就是金山银山”,同样一所学校没有精美环境也就缺失了生机,丢到了生命气息。“精·典”教育以营造精美环境为根基,绿色规划五大区,即“精典教育文化区、精致教学文化区、精美生态文化区、精彩运动文化区、精英问道文化区”,让校园富含生机。绿色打造,教师 “三苑”:松苑(廉政园)、竹苑(行政园)、梅苑(教师园),让植物的气节熏陶人的品格,诗词楹联量身定制,温馨雅致。学生“三园”:敦敏园(花园)、铸鼎园(果园)、帝耕园(菜园)、堪称“最美学校田园”,让动、植物的生命在这里尽情绽放,让田园劳动教育在这里落地实践,让每位师生明白“艰苦奋斗自力更生”的内涵。绿色经营,师生携手,共建最美教室、最美教研组、最美宿舍、最美餐厅,营造家的温暖、家的味道,环境愉悦师生,文化浸润心灵,细节决定品质,营造精·典教育精美环境。

二、实施精细管理,促进管理规范高效。

精•典教育,探索创新“精细管理”模式,精•典教育,践行“人人都是管理者”的管理理念。

1.团队管理,强化责任使命。

创新是精•典教育的态度,精细是精•典教育的追求。团队管理,每天“精细管理”检查考核——各科室做好常规检查、公示、表扬先进、提醒不足,关注过程,管理得力;每周“精细管理”大巡查——对照“四高”工作标准,实地查看,发现问题,及时整改,建立台账;每月“精细管理”研讨交流会——结合当月工作,班子成员谈工作落实的得失、活动组织心得等;每期“精细管理”最佳管理团队评选——综合平时科室管理成绩和期末全体管理人员述职成绩,评出两个“最佳管理团队”,树立管理先锋;每年“精细管理”中层岗位竞聘大会——鼓励有思想、有能力的教师积极申报、竞聘中层领导岗位,为每个教师搭建成长的平台,让管理机构更优化。

2.学生自主,管理任务清晰。  

聘请班级小管家。班级践行人人都是管理者的理念,落实“事事有人管,人人有事做”,树立学生的主人翁意识。实施中队监督岗。班班设立“中队监督岗”,促进学生规则意识进一步得到拓展。校园设立文明岗,“红领巾志愿者”,进一步规范学生的校内外言行,例如志愿者值班岗、学生进出校、就餐、如厕秩序井然,学生干部的能力进一步得到提高。

3.民主监督,助推学校发展。

成立家长委员会。学校成立“班级家委会”“学校家委会”两级家委会,把家长、学生和学校紧密联系起来,让家长和老师零距离对接,合作共赢,共同提高家校共育的育人目标。

完善监督小组。制定《灵宝市第四实验小学民主决策和民主监督制度》,成立教师大会、家委会、理财小组、工会、膳食委员会、党小组等民主管理形式,教职工参与学校决策、实行民主管理、强化民主监督。强化各监督小组的职能,建设自主管理、民主监督的现代学校制度。

三、研发精博课程,彰显教育办学特色。

一所学校,稳定发展靠的是成绩,纵深发展靠的是特色和课程,把“精•典教育”做强做亮,课程研发是关键。

1.做大“课堂”全面发展。以“田园课程”为载体,以农耕教育为基础,以“二十四节气”为文化支撑,注重对学生劳动意识和技能的培养。通过打造一个课程基地、盘点一套课程资源,让学生走出教室,在校园6806平方米的“田园课程实践基地”动手动脑,老师们研发的学农校本课程让课本知识“活起来”,让小学综合实践课堂做大、做强;通过搭建一个体验平台、探索一种实践模式,尝试“传统文化(二十四节气)指导种植”,实施“一班一花、一班一树、一班一果、一班一菜、一班一课程”,让劳动教育走出课堂,注重实践 ,使学习“趣起来”,师生在实践中会共处、亲乡土、乐探究,全面发展,精彩成长。

2.丰富社团活动,形式多样。学校北眺黄河,东依荆山黄帝铸鼎原遗址,具有地域文化特色。依据地域特色开设42个社团班,开发精工木工陶艺课,趣味运动课、经典绘本课、可乐视频课、生活儿歌课、经典故事课、日记史册课等课程体系,采取“定人、定时、定点、定内容”的“四定”原则开展活动,让学生在精致的课程中体验生命的可贵,生活的乐趣,实现“面向全体、彰显个性、培养兴趣、创意科技、开发潜能”的素质教育宗旨,减轻学生学业压力,丰富课余文化生活,实现生命精彩每一天。

四、构建精品课堂,提升教育教学质量。

一所学校课堂是阵地,更是战场。有了好的章法,才能打好学习渊博知识的胜仗。

1.常态教研活动,夯实教学根基。精•典教育教科研实施“精研四部曲”:精研名师、精研学生、精研方法、精研课堂,助力精品课堂深打造,服务精英教师快成长。周一集体研,周二我主讲,周三重实践,周四提前备,周五勤反思,促进教师在集体的力量中由合格走向优秀。

2.教学模式研讨,卵化精品课堂。每周四晚的教师业务学习,周周有主题,从教育理论学习到信息技术运用,内容培训广泛。每月一次专题研讨,交流教育教学经验,校本名师答疑解惑,促进教育教学模式、教学方法不断创新。

3.课堂外延提升,构建精品课堂。开展教师微讲座,发挥教师特长,可涉及音乐、绘画、书法、教育故事、教学观点教师美妆等,培养教师语言表达能力、个人表现力,提升教师个人素养。

五、提升核心素养,培养精彩学生成长。

精•典教育,一个目标——培养“精彩少年”,两个重点——素质教育、安全教育,三个基础——环境卫生、两操质量、文明礼仪,四个渠道——主题班会、安全演练、墙报板报、班级文化建设,五种方法——榜样示范、实践教育、情境熏陶、规范约束、集体教育,六个内容——立品德、增学识、强身体、育美育、爱劳动、重习惯。以此实现立德树人整体目标。

1.文明行动,增靓“五好十星”。

文明是时代永恒的话题,把创文工作与“促习惯养成 育精彩少年”行为习惯养成教育相结合,即以评选“精彩好少年”为突破口,系统构建五项创建、十大习惯,抓实、抓细、抓精学生行为习惯养成教育,创新教育方法,天天有教育,周周有主题,月月有表彰把创建文明城市当做常态化工作,培养学生良好的文明习惯。

2.日行一善,促升品德形成。

引导学生每天做一件好事,例如:主动捡拾垃圾、扫地、帮家长做家务等,从自己做起、从身边做起、从点滴做起,逐步养成良好的道德文化修养。

3.家校携手,共建文明社会。

家长志愿者走进校园,和老师、孩子一起清扫校园、擦玻璃、清理花坛,和执勤教师一起维护早上进校前校门口的秩序与安全。校园因为有了家长义工这一道靓丽的风景而更加美丽,更加文明!

4.生活实践,提升文明素养。

生活中,常态化开展实践活动外,结合地域特色,以老子文化、黄帝文化、杨震文化为重点,课内课外相结合组织研学活动,搭建家长、学生、教师一体化研学平台,丰富载体,加强学生对中华优秀传统文化的探究和传承,让文明之花开遍金城。

六、塑造精英教师,铸就精英团队构建。

一所好学校想要成为典范,学生的培养是关键,教师的素养提升更是核心。

1.抓实基本功,提升教师素养。

三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,重视教师的书写尤为重要,扎扎实实练好三笔一画,更得坚持为常态,如此才能进一步提高教师的教学基本功和驾驭课堂的能力和水平。

2.开展读书活动,助力教师成长。

精读深思,助力精英教师成长。开展读书交流活动,周一,读故事,明事理。周二,读散文,抒情怀。周三,读《道德经》,诵文品道。周四,读诗词,悟诗情。周五,读《笠翁对韵》,声韵协调,培养韵律对仗,如此日积月累提升教人文素养,业务能力。

3.心随书动,丰盈教师底蕴。

心随书动,定时间,定内容,定形式。每周五是学校“心随书动”读书交流的日子。“精雕细琢,韵味诵读”—--诵读经典诗歌,提升教师语感;“经典阅读,精品感悟”—--走进名家名著,精读细品,结合实践,各抒己见,交流收获。“书海拾贝,精彩分享”—--分享好书、好文,受益众生,获益匪浅。

4.规范校本教研,提高教学能力。

雷打不动的周一研课、周二主讲课、周三、周四教研组提前备。“精心备”我们推行“五行动”程序:行动一,脑中有纲(即课程标准);行动二,腹中有书(即教材);行动三,目中有人(即学生);行动四,心中有法(即教法);行动五,胸中有案(即设计)。“主题研”实施“四固定”:固定时间,固定内容,固定人员,固定交流环节。“提前备”检查“四个要”,教师用书要勾画,教材批注要精细,教学设计精简,课件制作要精美。随之,周五读书交流会;周三下午的学生阅读指导课;周四下午的学生社团课活动,让全体师生在规范中活动,在活动中历练,在历练中提升,在提升中深化“研名师、研教材、研学生、研方法”精研四部曲纵深发展。

俗话说,学校,因拥有担当而创造教育未来;教师,因热爱学生而拥抱世界未来;学生,因全面发展而阔步人类未来。学校管理是一项系统、漫长、复杂的过程,单纯从一方面达不到管理的目的,必须多管齐下,齐头并进,因此,教育要不断探索科学管理的新经验,以科学发展观统领全局,促进学校整体工作全面发展。



更新:2021/6/5 6:42:57 编辑:fengyefy
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