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教师暑假修炼,最应该学习的一门课程是“研究自己”
作者:陈琼 来源:陈琼 中国教育报好老师 点击:1572次 评论:0

平常工作中的“繁杂琐事”,自己无力静心沉浸于自主学习中,然而,今年因为疫情,为安全与健康考虑,不能如往常假期,注定要过一个较“安静”的暑假。

在教师专业成长里,有一门学问最重要又最不完备,这门学问就是关于“认识自己”的学问。要认识自己、分析自己、认清自己,是世界上最难的事情。博众家之长,分析自己、反哺自己、持续栽培自己、挖掘自己,最终成长为有自己标识的老师。

暑假修炼,教师最应学习的一门课程就是“研究自己”,最后成长为“自己”。

一、职初教师:坚定信心,适应自己

职初老师在暑假最要修炼的就是:坚定信心,适应自己。
从现在起,你就是正式的社会职业人;从现在起,你就是正式的人民教师。对职业的认同、职业价值的研判、职业规范、职业素养、职业操守等都是你起步的基础课程,而这些是需要一辈子去体会、提升、精进、吸收、转化,不只是这一阵子职业起步的事。
从学生或其他行业成为教师角色,好多方面都要去适应和改变。

1.适应工作生活‍

从单纯的大学校园生活来到职场,你有上下级、同事的关系;你有和校园保洁共处同一教育现场的现实;你有要被考核和被表扬双面的制度的生活;你有上下班打卡考勤等单位组织纪律……

此时,单位就是你生长的根据地和平台,无论你的单位现实情况如何,都要珍惜与呵护。毕竟这里是你职业启蒙、职业起步的地方。

2.适应职业生活‍

作为老师,必将要面对个性灵动的学生、必将面对形形色色的家长、必将面对各类性格的同事、必将面对职业的各种规范和要求……

此时,你的专业知识、学科素养、心理品质、思维品质、个性与脾气、领导力与执行力、人际交往能力、沟通协调能力、危机公关能力、风险预判等综合素养,都将在此得到检验和修炼。

3.适应职业化的自己‍

每一个人都有自己的个性,但在职业里要将自己的个性“扬长避短”,做一个善欣赏、能包容、会沟通的人。

每一个人都有自己的审美观点,但作为教师职业,我们的言谈、举止、着装、仪态等细节都是育人的 “资源” 和直观的“教材”,要做一个端庄、大方、自信、阳光、文雅的人。

此时,你要全面地认识和分析自己,哪些曾经没有注意到的细节、哪些方面不符合教师职业要求、哪些现在必须要调整,好好对标研究自己,适应职业化的自己。
趁这两个月暑假,从研究自己开始,调整、修正、完善,这才能有坚定的职业信心,将自己调整到最佳的入职状态。

二、成熟教师:寻找慧心,成为自己

成熟老师,在自己的职场里摸爬滚打几年后,从入格至合格,甚至已经有自己“出格”的特色或风格凸显,对自己的职业开始有清晰的想法和规划,此时最需要打磨的是自己、发展自己。

成熟老师应在打磨自己本人身上下工夫,而不是去成为“其他人”“失掉自己”,更应寻找到那一颗慧心,去发展自己、成为自己。

1.有规划‍

成熟阶段的老师,处于恋爱、婚姻、成家关键阶段,容易在工作与生活间不能平衡和兼顾。这需要一颗智慧的心,有规划、有节奏地前行,因为只有这样,你才能不管遇到什么问题,不管出现什么状况,都可以应对和接纳。

2.有行动‍

成熟老师,对自己的职业有了想法,就要付诸行动与实践。因为做就是得到,只有做,才能成长。学历提升、课程意识、班级创意管理、教学艺术精进、科研能力发展、专业阅读与写作等,只要你对某一方面有兴趣,就认准它,研究它。

3.有思考‍

成长要有明晰的方向,不能人云亦云。假期里要和自己进行深度对话:我到底要在职业上如何发展?做一个什么样的教师?目前我身上的优势是哪些?问题和不足有哪些?近期目标实现了吗?中期目标又是什么?长远目标又是什么?

我们每一个老师的起点、天赋、机遇、努力程度等都会影响老师的成长和发展。成为名师是所有从教者的梦想,但未必都要成为名师才叫目标。因此,目标可以是多元的、多维的,只要目标的定位是清晰的,那么相应的成长路径也就清晰可见。

只有在实践中与成长中不断思考、反思、追问,才能真正地成长。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,从阅读自己开始,从对话自己开始,去规划、行动、思考,这就是慧心,将自己调整到最佳的成长发展状态。

三、骨干教师:不忘初心,超越自己

骨干教师是每一所学校高品质、高品相、高品位展的核心团队和骨干力量。这一群老师在成长中会遇到一些现实因素或影响。

去新的环境挑战自己,这也是超越自己。

因学校的发展需要,你将在是否做中层或更高级的管理层间摇摆。我以为,只要你愿意为学生服务、为老师成长服务、为家长服务、为学校发展服务、为社区教育服务、为区域教育服务,在德与才都兼备的情况,是可以去挑战与尝试的。

去新的岗位工作,这也是超越自己。

只想做一个一直在一线做专业发展的老师也可以,但我要忠告:千万不要做成了“精致的利己主义”,只求自己专业发展,没有反哺学校、学生、团队。

如果骨干教师选择了一心做专业、带学生、带班级、带团队,那就要想法用专业优势、人脉资源去带动更多老师和你一起成长。

让更多老师积极、正向地成长,让你的身边有更多像你一样优秀的老师,让学校拥有更多学科或领域优秀的老师,让你所教的学生因你的生命状态而影响更多学生的生命。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,耐心倾听内心的声音:我的初心是什么?什么是我要的?什么是我不要的?什么是我看重的?什么是我不在乎的?什么是我要深耕的领域?明确自己的职业价值观,明确自己的使命,将自己调整到最佳的成长超越状态。

四、卓越教师:永葆匠心,成就自己

从我身边的优秀校长、同事,以及全国一些卓越教师身上发现:卓越教师们都是德教双馨的。在我的认知里,他们身上有“和雅、专注、匠心、睿智、创新”的特质。每每遇到这样卓越的教师,心生敬佩,都非常愿意与之交往和亲近,因为他们身上有光芒,但不刺眼。

这些卓越教教师,永葆匠心,不仅成就自己,更成就了更多学生、学校、老师。也正因了这些卓越教师的贡献,他们身体力行,在各自领域研究并发声,才推动教育的改革与发展,创新与进步。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,阅读这些名师、卓越教师,寻找成长的密码。将自己调整到无限接近成就自己的路上。

教师成长的三个境界,犹如诗云:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”

目前,无论我们在哪一个层次类别,无论我们在哪一个境界,只有踏踏实实地做好专业发展,是对学生最大的“好”,是给一线老师最好的“福利”。

一线教师的修炼与成长,不仅要埋头做事,更要仰望自己头顶上灿烂的星空。通过经历所发生的一切,领悟生命的意义,活出真正的自己。努力成长,不是为了被世界看见,而是为了抓牢脚下的土壤,以挺拔的姿态,面对风雨……

成长不是一阵子的事,而是一辈子的事。这个暑假,努力学好这一门关于“研究自己”的课程,安静地和自己相处,与自己深度对话,倾听自己内心的声音,耐心地等待自己,温柔地对待自己。

文章来源 | 节选自22号天空

作者 | 陈琼(成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任、成都市优秀德育工作者、成都市未来教育家联盟基地校指导专家,《班主任之友》杂志封面人物)

更新:2020/7/29 6:09:34 编辑:fengyefy
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