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探索幼儿园开展户外活动的方法
作者:张景珍 来源:三门峡市渑池县实验幼儿园 点击:888次 评论:0

摘要:幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”结合幼儿的生理、心理特点及体育教学实际,较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用,对学校体育教师如何运用体育游戏,提高幼儿体育学习的兴趣,提高教学质量,有一定的指导意义,结合幼儿的生理、心理特点及体育教学实际,较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用,对学校体育教师如何运用体育游戏,提高幼儿体育学习的兴趣,提高教学质量,有一定的指导意义。

关键词:良好的活动环境,足够的游戏材料,.体育游戏

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的,是体育活动的手段之一,是体育教学的重要内容,是以促进身心健康发展,提高基本活动能力和兴趣为目的,有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。幼儿在户外活动时,能够与大自然亲密接触,经常接受阳光的照射,呼吸新鲜空气,增强对外界环境的适应能力,加强集体的新陈代谢,促进生长发育。

一、如何提高户外活动的质量,促进幼儿健康发展

首先,要选择内容,选择不同年龄幼儿的体育活动。从而锻炼身体,提高身体素质,发展智力,陶冶情操。这样的活动我们也会经常开展,同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。

其次确定目标方法,要有目的、有计划地提供器材,在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动,并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行自制适用的体育器材,如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。

最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异,形式要生动活泼,富有启发性、趣味性,来激发幼儿的锻炼兴趣,在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性,进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作,增强幼儿体质的目的。

二、怎样更好的开展户外体育游戏活动

体育教学过程中,我们一般在准备部分都采用统一的模式:慢跑几圈,做一套准备操。学习掌握一个动作,要花很长的时间和很大的精力,是一个反复练习的过程,而且这个过程枯燥和单调幼儿注意力分散,中枢神经系统兴奋性降低,学习的积极性下降,最后影响到整堂课的教学效果。同时应添置一些户外活动的各种体育器材,而且根据不同年龄的孩子的需要,可以利用废旧物品自制不同功能的活动器械。

三、 开展 体育活动的方法    

我们开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,体育游戏不同于循规蹈矩的教学模式,在游戏过程中常常需要幼儿自己动手和动脑来达到优胜劣汰的结果所以,幼儿为了不想自己在游戏过程中被淘汰,往往会发挥主观能动性全身心投入游戏中,从而达到锻炼的目的。孩子也很感兴趣,活动中,根据孩子发展与动静交替的特点,控制和调节活动量。活动量较大时,老师穿插分发奖牌,让孩子休息一会。整个游戏中,孩子对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

四、 做孩子的引导者

通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴让水平高低的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。

五、怎样加强户外活动安全教育性和自我保护意识

在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识。在给孩子更多自由的同时,还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线不能顾及每个幼儿。因此,孩子们很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要,也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

每一个孩子都有无限发展的可能性,我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外体育活动,让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是学习,学习就是游戏。”。


更新:2020/4/5 5:14:33 编辑:fengyefy
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