老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
【教学欣语】关于教材研发(1)
作者:张欣 来源:洛阳名师名校 点击:707次 评论:0


课程内容是靠教材来承载和支撑的。教材是教和学的材料。

从服务对象来分,教材可分为三种:一、教师在教学中使用的施教材料,例如教参等;二、学生在教学中使用的学习材料,例如单元练习集等;三、教师和学生在教学中共同使用的材料,例如课本等。

从教材的形态、性质来分,在学校的课程中,无论是哪一类课程,其内容首先要用文字图表记载下来加以说明。

从形态、性质来分,教材可以分为狭义、广义、泛在这三类。

一、把用文字图表呈现出来的各类教材,称为狭义的教材。

二、那些按照狭义教材文字图表记载说明的指向,去创设制作出来,能够支撑教学的设备、教具、学具等看得见、摸得着的材料,是课程内容的一部分,称为广义的教材。

三、那些按照狭义教材文字图表记载说明的指向,在教学过程的流程、环节、结构中隐性的教学关系等,通常是看不见、摸不着的联系、关系、结构等,但它确实存在,也是课程内容的一部分,称其为泛在的教材。

狭义、广义、泛在这三类教材是关联的,都很重要,缺一不可。但在目前的教材建设中都有缺憾之处。在狭义的教材中,缺少对广义和泛在教材的详细阐释,影响了广义和泛在教材的制作和使用。

在广义教材中,过多依赖线上PPT和数字智能化产品,缺少了实物广义教材的制作和使用,不利于学生的动手探究学习。而对教学过程中隐性的教学关系要素之间产生的作用,去当做课程内容系统设计成教材,更是少有人问津。“选择教育经验”的教学材料的体系建设,与“组织教育经验”的教学方法的体系建设同等重要,但我们往住只关注了教学方法的体系建设而忽略了教学材料的体系建设。

                               2020年3月23日于洛城

本文作者:张欣 中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任

更新:2020/3/30 9:54:26 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

不逼自己一把,你永远不知道自己有多优秀!

上进心,人皆有之,但在困境中还能逼自己一把的勇气和智慧,难能可贵。有句话说得好,要想人前显贵,必先人后受罪。所谓的人生赢家,不过是一群曾把自己逼到无路...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创