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为人父母 要避开四大家庭教育误区
作者:赵澜波 来源:现代教育报 点击:496次 评论:0


赵澜波北京教育科学研究院德育研究中心副研究员北京市家庭教育和家校合作重点研究室负责人

家庭教育走入误区,就会耽误孩子的成长和发展。一般说来,家长容易走入的家教误区有以下几种。

第一,在教育理念上,把孩子当成私有财产。

很多家长担心孩子长大了远走高飞,自己年老后无人照顾,于是牢牢地控制孩子,孩子作为一个独立的生命个体得不到充分的成长。也有开明的家长,他们认为培养孩子就是要让孩子成为她自己,自己年老以后,可以夫妻互相依靠,或者结伴养老,不愿意从现在开始就给孩子太多的负担和压力。

著名教育家马卡连柯说:“父母对子女所负的责任,是他对社会所负责任的一种特殊形式。”因此,家庭教育的最终目的是让孩子成为他自己,找到自己的社会位置,实现自己的人生价值


第二,在教育责任上,担当不够。

一种表现是:妈妈负责孩子教育,爸爸负责挣钱养家。很多家庭分工十分明确,爸爸忙于挣钱,把教育孩子的责任全部推给妈妈。父亲在教育中的缺位会影响孩子心理、性格和人格的发展,因为勇敢、坚强、大度等这些优秀品质一般由父亲传递给孩子。

另一种表现是:孩子进了学校就由学校负责。很多家长认为,孩子的所有教育,都要由学校负责,孩子只要有问题就找学校和老师兴师问罪,平时很少与老师沟通,关注孩子的成长。这是推卸家庭教育责任的表现。孩子的教育由学校教育和家庭教育共同完成,双方既有分工,又有合作。学校教育更多负责孩子的知识学习,而品德的培养、习惯的养成则应该由家庭教育完成。两者互相合作、勤于沟通,才能及时了解孩子的变化,解决孩子成长过程中遇到的问题,真正帮助孩子。

还有一种表现是“花钱就是教育”。一些父母认为自己不懂得教育,就把希望寄托在各种课外班上。用钱购买教育条件,太过盲目,想要把全天下的教育都施予孩子,殊不知孩子根本接受不了,也消化不了。凡是不适合孩子的教育都会以无效而告终


第三,在教育内容上,重智轻德,忽视孩子的心理健康。

重智轻德表现在重视培养孩子的智力学习,而忽视孩子的品德发展。但是,家庭教育的根本目标是教育孩子成人,家庭也是培养孩子品德的主要场所。只聚焦于学习的孩子容易成为高智商低情商的“残次品。”

无视孩子的心理健康是过于看重孩子的学习成绩的一个自然结果。很多父母都不知晓,孩子的情绪情感是否健康,是否能够面对困难和挫折,是否有能力调整自己的心情,这些都是一个人学习系统的重要组成部分,也是健康人格的指标


第四,在教养方式上,认为树大自然直。

很多父母认为,孩子长大了就一切都好了,所以采取“放任式”的家庭教育方式。这种教育方式等同于放弃家庭教育责任,无视孩子的正当需求。孩子容易养成自私、冷漠的性格,有的还会形成攻击性人格。对周围的人和事都采取漠不关心的态度,容易游离于人群和社会之外。

更新:2019/12/16 6:44:04 编辑:fengyefy
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