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【说走就走】研学旅行至大湖村学农研学实践基地
作者:fengyefy 来源:本站原创 点击:1502次 评论:0


八年前,曾在灵宝市大湖村拍摄《高山深沟党旗红》电视片;五年前,曾组织郑州加斯顿学生在大湖村研学旅行;去年10月,带领新安县教师专程到大湖村云梯崖研学黄金文化;今年暑假,专门给大湖村研发《绿水青山别墅梦 美丽乡村黄金游》课程,组织学生去真实感受课程的地域优势。


算下来,我曾十多次到过大湖村。11月13日,算是真正以专家的身份,受邀为大湖村学农研学实践基地课程研发,办点实事。

我自信:1976年7月,我高中毕业,回家务农,当过生产队记工员、民兵排长、川口村团支部书记。1978年7月考录民办教师。现在,作为研发学农研学实践基地课程的专家,那两年的农民经历和41年的教师资历,以及近两年研学旅行课程研发的经验,恐怕就是最硬的专家资质了。


我佩服:大湖村两委干部的战略思想与惠民善举——召开研学旅行基地研讨会、启动学农研学实践基地,惠及师生,造福村民。


我惊叹:大湖村实践基地的建设规模和齐全设施——依山旁水,占地十五亩,研学大楼可容纳300人食宿培训。基地具有文化广场、农事展厅、农耕体验、庄家种植、家畜养殖、草药鉴赏、旧村参展、新村访问、乡村民俗、水土保持、自然风光、黄金冶炼、大巴停车等研学实践功能。

我担当:为家乡灵宝,为大湖村,研发一套具有“天地人、精气神、真善美、高大上、师能教、生会学、民受益”特色的研学实践课程。

从11月13日应邀到大湖考察基地,到12月3日带领教师到大湖实战操作课程研发的20天时间,我三次往返于郑州和灵宝之间,紧锣密鼓地为研发课程快乐着、幸福着。


12月3日,在灵宝市实验四小的录播教室,60多名教师在将近两个小时的时间内,和我一起学习《研学方行知》《灵宝市大湖村学农研学实践基地课程框架体系》《研学旅行课程标准》《绿水青山别墅梦 美丽乡村黄金游》《探秘何家冲 研习红军魂》等资料。首先,从理论上,让教师们对学农研学实践基地课程研发的标准、体例、方法和手段有个清晰的理解。


12月4日,教师们分两批,和我一起分别到大湖村学农研学实践基地、艺术教育基地和荆山黄帝铸鼎原,实地考察现场教学的场地与课程的衔接。


云梯崖的课程重点是黄金开采,教师们拿着我事先设计的《绿水青山别墅梦美丽乡村黄金游》课程,爬山、钻洞来亲身体验和检验课程的落地程度。面对这样一个不适宜聚拢讲解、动手操作的教学场地,我对教师提出这样一些问题:1.讲不讲?2.讲什么?3.能否让学生去发现?


大湖村学农研学实践基地的课程,是核心课程。


聆听农事,课程设计应重在戏剧创作;


触摸农作,课程设计应重在体验操作;


眼观农具,课程设计应重在触摸演示;

记忆农俗,课程设计应重在游戏活动;

走进农家,课程设计应重在饮食文化……


荆山黄帝铸鼎原的课程,是骨干课程。我用几年前在这里首创的打油诗《我真憨》,启迪教师设计课程的思维。

没有到过灵宝,

就不知道黄河在灵宝拐弯;

不知道黄河在灵宝拐弯,

就不知道黄河边有个鼎湖湾;

不知道黄河边有个鼎湖湾,

就不知道鼎湖湾旁有个娘娘山;

不知道鼎湖湾旁有个娘娘山,

就不知道娘娘山下有个铸鼎原;

不知道娘娘山下有个铸鼎原,

就不知道黄帝名字叫轩辕;

不知道黄帝名字叫轩辕,

就不知道仰韶文化有多灿烂;

不知道仰韶文化有多灿烂,

就不知道孩子在这里研学实践;

不知道孩子在这里研学实践,

就不知道自己戴个眼镜有多憨!

铸鼎原的文化、文物和故事,目前仅是耳听、眼观的参观游览活动,如何转化为传承文化、保护文物、激发兴趣、鼓舞士气的动手体验课程,唯一的办法就是让展馆的设施跟着课程的设计走。


例如:文物勘探、文物复制、绘鼎制鼎、神话戏剧等等课程类型,都需要教师根据解说词,创造性研发动态课程,倒逼展馆改变陈列模式,增加体验设备。


回到学校,及时召开了骨干人员座谈会。人人谈自己经过培训和考察的感言;人人说研发课程的难度和突破点。

这是一个看不见战线的战斗;这是一项能预见成果的奋斗。其快乐,将蕴藏在课程研发的字里行间;其幸福,将溢露在研学实践的体验操作。


历史上,黄帝铸鼎救臣民,现如今,教师研发兴教育。教师们面明白了研发学农研学实践基地课程的历史意义和现实意义,劲头十足起来。


《有了课程框架体系》和《课程素材搜集要求》的操作手则,一场在灵宝市实验四小打响的历练课程专家战争终于打响了——

更新:2019/12/11 4:54:27 编辑:fengyefy
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