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从体育教学到大课间,我18年的心得体会都在这里了
作者:许昌市尚集镇第一中心小学 张亚利 来源:一点师院 点击:384次 评论:0


▌导读

时光如梭,不知不觉已经在小学教学18年了,我觉得做一名小学教师真的不简单,特别是做一名小学体育教师更不容易。我们所要面对的事情太多、太复杂了,但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经验,借此机会我就把自己的教学经验和大家一起分享。

01.整合课程资源让知识鲜活起来

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用。

02.游戏比赛可培养学生健康的心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机

例如:在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生比场心理而退出比赛。

这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。

03.小组活动可培养学生乐于和群的性格

小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往、兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心,融入群体。

04.培养学生的创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。因此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神等方面的提升,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。

关于大课间

从我的角度出发去看,学校的大课间可因地制宜,主要去引导学生多参与。比如我校决定把课间活动从简单的广播操,转变为新流行的跳绳,篮球等相对强学生个性,能培养学生兴趣和特长的项目。通过学校老师学习经验介绍,大课间上的这些转变,大大提高了学生参与的积极性,而且也达到了国家规定的学生应达活动强度,真正做到了校园锻炼每天一小时,让学生也有了更好的掌握基本体育技能的机会。同样,大课间的开展,对于日常文化课教学,也有一定的促进作用。

作为一名体育老师,结合我们学校实际情况,针对如何做好大课间相关的工作,简单谈一下我的看法。

①首先就是要从思想上重视大课间,观念上要懂得与时俱进,改变传统的认识,大胆尝试新的大课间项目,真正让大课间在学生成长中能发挥重要作用。

②其次就是配合好校领导确定好我们学校的特色项目,根据我们学校的实际情况,在保证学生课间安全的情况下,我们可以先从见效快,容易出特色的项目开始,先确定2-3个特色体育或音乐项目,培养学生兴趣,做成我们学校的特色方向。同时,注意分析大课间形式改变前后对教育教学工作产生的影响,及时总结,起到最终明确特色又为日常教学做贡献的目的。

③第三就是在领导重视的前提下,要坚持全员协作,全员参与,落到具体工作中去,真正做出特色,打出学校的特色品牌。

希望以上内容能对各位有所帮助。

更新:2019/5/21 5:20:26 编辑:fengyefy
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