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物理学科核心素养的发展
作者:李春密 来源:中国教师 点击:861次 评论:0

导读

这次课改明确提出了四个物理学科核心素养,分别是物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。如何在物理教学中落实核心素养的培养呢?本期,我们邀请李春密教授给大家带来精彩解析。

物理学科是自然科学的基础学科,是研究物质结构及其相互作用运动规律的一门学科。物理学与生活实际联系非常紧密,同时,作为一门实验科学,物理学的大部分规律都是通过实验总结归纳出来的,或者通过实验验证,才能证明物理学理论的正确性。

这次高中课程改革,非常强调以学生为中心,通过问题引领、情景设置,让学生在实践体验中掌握知识,同时提升学生的学科能力,或者说核心素养。具体到物理学科,这次课改明确提出了四个物理学科核心素养,分别是物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

具体到教学过程中,我们教学的重点是要落实核心素养的发展,不断发展学生的学科能力和行为习惯。要求以物理知识为载体,不断挖掘知识载体中蕴含的相关的物理学的思想方法,包括情感态度和价值观。

这次高中课改非常强调通过情景设置,让学生在实践体验、实验探究等活动中,自己构建物理知识,同时发展学生的能力和学科素养。我们非常强调把前人积累的知识转化为学生个体的知识和经验,把前人积累的思想方法转化为学生个体的认识方法或处理问题的方法,还有把知识中所蕴含的一些情感态度转化为学生的行为准则。这三个转化我们强调通过科学探究的手段来实现,这就是我们说的核心素养教学。

我们可以通过各种各样的方式来达到这一目的,如加强情景设置、实验设置、利用信息化技术手段等。具体可以是一些实例图片、或各种视频,可以是老师通过各种途径去收集,也可以发动学生自己去搜集这些资料,调动学生的积极性,把这些作为情景设置教学资源的一个来源。

此外,通过多样化的教学方式,问题式的、讨论式的、合作式的,以小组为单位,让学生解决一些挑战性的任务:让学生运用物理知识,协作解决一些实际的具体问题,在运用物理知识的过程中加深对物理概念、物理规律方法的深入理解,在协同合作中发展学生的合作能力、交往能力,在完成任务的过程中,需要克服困难,坚持不懈,不断探究,这就发展了学生的科学情感和责任意识。

总之,目的是在完成任务的同时,通过这种深度的参与达到知识的获取、学习方法和情感的内化,从而达到发展学生学科能力、核心素养的目的。

所以我们说物理教学的真正价值在于学生的发展价值。通过物理教学,包括学生参加相关活动,使学生从他的这种认知价值到发展价值,为他今后的发展提供必要的基础,这也是物理教学改革的最终目的。希望各位老师、各位同学在教学实践中不断落实新课程的理念,去实施以学生为核心的教学实践。

更新:2018/12/9 6:51:06 编辑:fengyefy
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