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究竟能不能用“差生”这个词?
作者:李镇西 来源:校长传媒 点击:904次 评论:0
     本文为李镇西校长和董倩等原创,首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID:zhenxichaguan”,校长传媒获得授权发布

     在我的文章和著作中,常常会出现“差生”这个词。有老师对我说:“这个词不好,不尊重学生,感觉是给学生贴标签。”

     这种观点有着相当的代表性,许多老师都觉得“差生”这个词有歧视学生的含义,因而不用这个词。那么,用什么词来指称这些学生呢?不少老师创造了许多取而代之的词:“学困生”“潜力生”“个性生”“待优生”“问题学生”“特殊学生”……我相信这些老师对学生的爱,他们发自内心地尊重学生,生怕在包括称呼这样的细节上伤害了学生。

     但是,不用“差生”而变着花样地用其他词,就尊重学生了吗?“学困生”,学习困难的学生,这和说“学生成绩差的学生”有什么区别呢?学习困难不就是成绩差吗?“潜力生”,有潜力的学生,可哪个学生没有潜力呢?这个词并不能区别这一类学生呀!“个性生”,有个性的学生,同样可以问,哪个学生没有个性呢?“待优生”,等待优秀的学生,不还是说明这个学生“不优秀”吗?况且“等待优秀”要等多久?怎样才算优秀?可见这个词也含义不明。至于“问题学生”“特殊学生”,其内涵不就是“差生”吗?还不如“差生”的表述简洁呢!

     不用“差生”这个词,看似尊重学生,其实是不承认现实。差,是一种客观存在,没必要回避这个说法。但是我们要明白,“差”和“优”是一个相对的概念,从来就没有孤立的“差”和“优”,关键看是放在怎样的生源环境中比。另外,某个学生今天“差”不等永远“差”,这个方面“差”不等于其他方面都很“差”。

     百度已经正式有了“差生”这个词条:差生(汉语词语)第一种是努力学习还是学习成绩差的学生,由于成绩差异使他们被区分出来,引发后续他们过激的违反教学管理的行为,第二种是本身在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为没有正确的人生观价值观,不能适应社会大众要求,不能遵守纪律,不好好学习所以他们的成绩和第一种一样很差。但他们个人道德素养比之第一种更低,他们也更难被周围的人认可。虽然班级中的差生给教师在班级教学上带来一定的困扰,但是在素质教育的前提下,教师、家长和社会不应该放弃差生。

     没有必要忌讳使用“差生”这个词,只是不要用“差生”去直接称呼学生:“差生,到我办公室来一趟!”“差生,我给你说……”平时教师之间研究这类学生时,是完全可以用“差生”这个词的。当然,我同样不反对用“学困生”“潜力生”“个性生”“待优生”“问题学生”“特殊学生”等表述。

     “差生”当然不是一个准确的表述,能够找到一个更恰当的说法自然很好。比如苏霍姆林斯基把这类学生称作“难教儿童”,他是从教育者“难教”的角度提出这个概念的,类似于我们说“令人(教师)头疼的学生”。这是不是最好的指称呢?还可以斟酌。

     我这篇短文没有想过要说服谁,只是表明我对用“差生”这个词的看法。我也不反对别人用诸如“学困生”“待优生”等词(但“学渣”之类的词我是坚决反对的),只是我觉得这些词和“差生”在内涵上都差不多。最重要的是我始终认为,比起如何称呼“差生”,如何有效地转化这部分学生更为重要,这是一项世界性的教育难题,重要的不是如何称呼他们,而是如何对待他们。

     而如何转化“差生”,这是一个宏大的教育话题,我也曾为此写过许多文章。今天不打算多说。但我想强调一点,有效转化“差生”需要教育者真诚的人道主义情怀,和丰富的教育智慧、高超的教育艺术和个性化的教育技巧。

     我愿意和大家继续探索。

2018年9月23日


更新:2018/9/27 5:40:53 编辑:fengyefy
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