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不让玩手机,就跳楼!学生带手机进校园,你咋管?
作者:zd 来源:河南班主任 点击:839次 评论:0



小班的话

     近日,商丘某中学举行了一场“别开生面”的开学仪式——销毁违规带进校园手机仪式。校方为了阻止学生把手机带进校园可谓“用心良苦”,但是这一做法在网上也引起了争议。


     学生因被老师、家长收手机而自杀这样的事件也频频发生。


     新学期刚刚开始,班主任该如何处理学生带手机的问题,成了当下需要探讨的问题。


     本期小班整理了中小学生使用手机的相关数据,也整理了班主任正确引导学生合理使用手机的策略供老班们参考~

手机的利与弊,大家怎样看


     前不久,针对手机给学生带来的影响,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2012名受访者进行了一项调查。


     调查显示,76.4%受访者支持幼儿园和中小学学生禁用手机。



     2016年发布的国内首份儿童网络安全研究报告显示,如今儿童数字化成长非常快速,有明显的低龄化倾向。


     早在幼儿园时期(3—6岁),儿童的手机接触率已超过90%;


     小学中年级(9—10岁)时,他们的媒介使用行为已和成人相差不多;


     初中(13-14岁)时期,他们已成为媒介信息的传播者、创造者,数字化技能的很多方面都超过了他们的父母。


手机带来的弊端

     学龄阶段的青少年儿童,具有好奇心强、防备心弱等特点,面对纷乱庞杂的信息,往往没有分辨力和抵抗力。


     手机为他们带来的不良影响也显而易见:

1.不安全,包括个人隐私、网络交友、网络欺凌和诈骗等;

2.不健康,包括不良信息、成瘾影响学习和视力等;

3.不文明,包括网络对骂、网络传谣、诱发犯罪等。


     同时,美国一项新研究再次提醒,智能手机的迅速普及使中学生自杀率急剧上升。青少年沉迷手机,会严重影响他们的身心健康。


     以50万名初二到高三美国男女学生为对象,美国圣地亚哥州立大学心理学教授吉恩·特温格调查他们智能手机、社交媒体使用情况和曾出现过的抑郁症状。在结合美国疾病预防控制中心对13~18岁中学生的自杀统计数据进行分析后发现,5年内中学生自杀率上升了31%,该比例在女孩中上升了65%。此外,与每天使用智能手机时间不足1小时的学生相比,使用时间超过5小时的学生自杀风险上升了66%。


手机带来的便利


     每当谈论到手机大家总是觉的它是万恶之源,是潜伏在孩子身边的定时炸弹。但其实客观来讲,手机只是科技进步的产物,本身并没有错。


     首先,它是通讯工具,假设孩子遇到危险或其他突发事件,能够通过它及时与家人或朋友取得联系,以寻求帮助。


     其次,在当今移动互联网的时代,手机和网络是必需工具,可以帮助学生以最快捷的方式获取知识、增长见识。


     再次,对于绝大部分人而言,手机无疑会伴随一生,在学生时代接受老师和家长的引导,学会如何合理使用手机、培养良好的习惯,在走出校园遇到更多更大的诱惑时,他们就会懂得如何自我控制、自我疏导。


     所以,决定手机对学生是利是弊的,并不是手机本身,而是社会环境,学校、家长的教育,以及学生自己。


     大家这样说


支持学生带手机进校园


     @topaz:手机对于成年人的影响都是不可避免的,更何况是未成年人。但是学生也需要手机与家长联系,需要手机获取更多的资讯。我认为学生可以带手机,但是要由老师统一保管。


     @小梁:当今移动互联网的时代,手机和网络是必须工具。老师不仅仅要教课堂文化知识,还应该跟进时代的发展去学习"学生自我管理"技能,之后教授学生这种自我管理方法。


@蒋小凡:我认为带手机没错,很多人为了学业离家甚远,带手机有问题也方便与家里人沟通。



反对学生带手机进校园


     @Balle陈:不支持学生带手机上学,因为未成年学生的自制力较差,大多数学生拿到手机就属于完全沦陷型。而对手机中的各种各样信息又都缺乏准确的甄别能力,可能会影响身心健康的发展!


     @小米:我曾经花了几年的时间培养学生们的阅读兴趣和习惯,就是一个寒假,学生迷上了手机游戏,开学后,学生都变得魂不守舍,学习成绩直线下降。我认为学生还小,在没有自律能力的情况下,不要给他们太多的诱惑。等到手机规范了后,我们再让它大大方方地走进校园吧!


     @小彬:学生上课带手机弊远大于利。作为一线的高中老师,我深有体会。当今智能手机盛行,学生很容易会被手机上的各种信息所吸引,这在很大程度上削弱了学生的学习注意力,再加上各种逼真游戏的传播,心智不够成熟的学生很容易陷入其中,从而荒废了学业。这样的教训难道还少吗?

带不带手机要因人而异:


     @jingxiangmz5885 :主要的问题不是带不带手机进校园,而是要把时间利用在哪个平台,啥时间看手机,每次最多不超过多少分钟。渴望专门的学生网络由学校专业人士监控。


     @麦田:我们大可不必将手机、网络视为洪水猛兽,是洪水猛兽的不是手机、网络,而是应对手机、网络的正确策略。孩子,甚至成人迷恋手机、网络,是为什么呢?我们一起捉摸一下这其中的奥秘,与其郁郁然堵之,我认为不如疏之……将洪水猛兽将成为创新创造的洪荒之力!


支招!防止学生沉迷手机可以这样做

     

     如此看来。引导中小学生合理使用手机除了老班的努力,需要全社会的关注。


     小班今天与大家分享河南省名班主任工作室主持人田旭老师的一篇对待手机问题的文章。此外,小班还整理了一些引导学生合理使用手机的有效措施,希望能给您启发~


有制度,还要帮学生安排好时间

郑州第九中学  田旭


     又到周末了,我的心又悬起来了,为什么?两大心病:36部学生的手机怎么办,42名不回家学生的周末时间怎么安排。因为军训前的周末,我来学校到班内、寝室“突袭”检查,都已经发现有学生玩手机,有的在班内还插在电源上边充边玩,隐患比较大。而根据这两周的观察,这帮孩子对周六晚上和周日上午的自由可支配的时间真没什么规划,时间会浪费掉。


     学校规定不让学生带手机,但班里的40多个外地生总要和家人联系啊,学校虽有插卡电话,数量少不说,学生总嫌不方便。最主要的是,如果不让带手机,有些孩子离家好几百里地,不管坐火车还是坐汽车,总会有好几个小时在路上,不能及时联系,家长们特别不放心。所以周日收上来手机竟有36部,并且都是智能机!这36部手机发下去,在周六晚上他们能不玩吗?怎么办?这种情况下,如果把收上来的手机不发给学生,采取“堵”的方法,学生、家长肯定都反感。采用“疏”的方法,怎么疏导呢?


     周六下午到班内,我把我心中的担心很坦白地给学生说了,我试探着说:“手机发给大家半个小时,给家长联系,说说思念之情,交流交流情况,再收上来行不行?”几乎没人回答,显然此路不通。


     我又说:“手机发给大家,大家能保证与家长交流外不玩其他的吗?”“能”几乎异口同声。我说:“你们说话要算数,母猪就会爬上树!”哄堂大笑。随后,我脸色一正,很严肃的说:“我相信大家知道玩手机的危害,如果咱们今天玩一晚上手机,特别是寝室熄灯后玩手机,那么我们一个周乃至更长时间的眼保健操就白做了,有可能因为这,你的视力下降,你就会彻底粉碎了你的航空梦!我再问大家,大家能做到不玩手机吗?”“能”这次是异口同声,群情激昂。但我知道,想让这帮孩子抵制住手机的诱惑是不可能的,目前只能引导到这,后期肯定还得与他们斗智斗勇。


     周日下午,15:40开完班主任例会,到班内发现有三位学生竟然在睡觉!心里想,肯定玩手机时间长了呗。叫出来一问,三个人两个没手机,一个有手机的坚持说没玩手机,三个人都没有午休才瞌睡。我问他们不午休都干啥了,原来都是非常混乱的过了一上午,也不知道自己都干了啥。有两个说教室、寝室来回跑了两趟,啥事也没做;一个说出去买地球仪和书,回来洗洗衣服就来教室了。好吧,自然就引出了学生周末时间怎么安排的问题。随后,我叫了几位寝室长,问他们周六、周日怎么安排的,有的答“洗衣服、写作业”,有的答“出去买书,瞎逛”,有的一脸茫然“啊?还用安排?”于是在班内我给学生提了我的建议:


     周六下午16:50放学,17:00-18:00体育锻炼,18:00-19:30休息、晚饭或洗澡,19:40-21:00进教室学习或课外书阅读,回寝室后洗衣服、休息。


     周日上午7:30起床,早了你肯定不起来,再晚也睡不着,躺在那没意思,就可能玩手机。之后锻炼身体、早餐、洗衣服视情况而定,保证一个小时锻炼时间。9:00-11:00到教室学习或看课外书,也可以有计划地去书店看书、买书。出校门左拐有三联书店,有各类书籍;右拐有学品书店,侧重教辅书籍。11:30午餐后洗两件衣服午休,13:50起床,14:10进班。


     我对他们说:“不因周末让自己放松甚至放纵,有规划的往前走,不浪费时间,也显得生活充实,一直坚持养成习惯,你会受益终生。因为播下行为的种子,你会收获习惯;播下习惯的种子,你会收获性格;播下性格的种子,你会收获一生的命运。”


防止学生沉迷手机,还有这些招儿~


全方位规范手机使用,让手机为学习服务开展手机使用大讨论

     明确说明学校对手机使用的相关规定。

让学生讨论对上课玩手机现象的看法,了解其中的危害。

引导学生自主讨论并制定相关班规,尤其注重惩戒方式的决定。

设置手机“管理箱”、手机袋

     在每个教室都设置一个手机“管理箱”。学生课前将手机放到手机“管理箱”中统一静音保管,下课后再取回。或者将手机交给班主任保管,到周末再发给学生。

给予学生合理使用手机的时间

     对于手机,绝对禁止使用是不大现实的,那么合理安排学生使用手机的时间就至关重要了。在规定的时间、规定的地点使用手机,既能给同学们一些约束,也能给同学们留出娱乐休闲的时间,何乐而不为呢?

让手机成为学习工具,组建“云协作”小组

     学生课堂上玩手机让教学效果“打了折扣”,但如果老师结合课程特点和教学内容,合理开发、有效利用,手机也可以变成老师的教学工具和学生的学习平台。比如“云协作小组”便是一个成功的尝试,上课前,大家可以把作业发到网上的小组里。上课时,手机连接上大屏幕,在手机上就可以把重点内容标识出来,同学们通过自己的手机也能直观地在屏幕上看到。这样互动之后学习效率也会大大提高。


鼓励家长,亲身引导,树立模范,丰富孩子业余生活

家长用手机也要约法三章,以身作则

     家长在家过度使用手机也会减少对孩子的关注,减少陪伴孩子的时间,让亲子关系变得疏远。家长也需要“远离”手机,只有在工作、紧急情况或者需要休闲娱乐时拿起自己的手机,这样也会帮助孩子养成了合理使用手机的好习惯。

     不能擅装社交软件

     小学阶段的孩子最好使用非智能手机,功能仅限于打电话、发短信,有几个特别简单的小游戏。中学以后,使用智能手机,也可以采取一系列措施:比如社交软件最好不要装;手机不开流量套餐,只能用WiFi;等等。

     规定手机使用时间,对犯规有惩罚

     学习的时间学习,娱乐的时间娱乐,给孩子传递正确的时间观念。所以,家长应该禁止孩子在非周末晚间使用电子产品,并且规定使用电子产品的时间。不过度放纵,也不过度苛求,让孩子遵守玩手机的规则,把握好分寸。

     删除手机中孩子迷恋的内容

     这里的迷恋内容更多的是指娱乐性的内容,比如一些视频播放软件或者是一些孩子沉迷的游戏,并且规定不能私自安装。

     鼓励家长应该多陪伴孩子参加户外运动和有创造性的活动

     孩子沉迷手机,不妨多带孩子出门游玩,爬山等都是不错的选择。或者在闲暇时间把孩子放到图书馆,让他们在书的海洋里遨游,既获取知识,也可以培养良好习惯。


     根据“田旭班主任工作室”“校长派”、生命时报等综合整理


更新:2018/9/14 5:25:53 编辑:fengyefy
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