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这样表扬,戳中学生内心!
作者:琳小主 来源:信息化教学创新 点击:786次 评论:0
    我们不得不承认,现在的学生听惯了表扬,被夸奖的话也不怎么在乎了。为什么呢?因为他们听到的表扬大多数是“废话”:“你真棒!”、”你真乖!"、“你真听话!"我到底做了什么被表扬呢?只要听老师的话就是真乖真听话了吗?你们这些大人就是为了要骗我听话,才表扬我的,试想一下,如果有个人天天夸你美夸你帅,就是为了不断地找你借钱,大家会稀罕这样的表扬吗?

     那到底什么样的表扬才是有用的,戳中学生内心的呢?具体的、从学生的自身利益出发的表扬。学生们需要的不是形式化的表扬,而是老师们对自己能力和付出的认可。没有哪个学生会不喜欢被老师承认: 我是个有能力的学生。

     表扬界的钻石级玩家的表扬方法:

  • 具体的表扬内容

  • 出其不意的表扬

  • 找茬式的表扬

  • 不同情景下再现

  • 01

    具体的表扬内容

         想要做到戳中学生内心的表扬,表扬的内容就需要十分具体,而且被表扬的理由必须是从学生自身的利益与成长出发,而不仅仅是因为听话,按照老师的指示行动就获得表扬。要让学生充分的了解到自己到底做了什么得到了表扬,自己的哪一种能力得到了认可。

         案例:上课的时候,当有学生在发言回答问题的时候,总是会有个别的同学在开小差。这个时候,老师可以选择一个认真上课的学生来进行表扬:“谢谢小阳,其他同学在发言的时候,他的眼睛在看着朋友,耳朵也会认真的听朋友说话,他是一个很好的聆听者,也是一个懂得尊重别人的好朋友。“

         大家或许已经发现,老师并没有直接夸他听话遵守纪律,而是夸他是一个好朋友,而且还进一步的说明表扬的内容(眼睛看,耳朵听),非常的具体到位。夸完这个学生之后,老师还说:”让我来看一看,谁和小阳一样是一个好朋友。“这个时候,你会发现,其他刚刚在开小差的同学也立马变得专心起来,显然,他们也想成为一个好朋友。

    02

    出其不意的表扬

         在不求表扬的时候被人表扬是一件非常开心的事情,所以老师们可以尝试在课堂上“偷袭“表扬学生。

         案例:有一次,学生a的椅子没有推进去,挡在了路中间,学生b刚好经过那里,差点被a的椅子给绊倒了,c跟在b的后面看到了这一情况,就顺手把a的椅子推了进去。老师看到之后立刻敲黑板示意全班,然后描述了一遍刚刚发生的事情,并对c进行了表扬:“c同学会帮助朋友,他保护了我们不被这个椅子所绊倒,还会自己解决问题,而不是向老师告状。”学生c听到了老师的表扬之后,感到有点惊讶,但是听到其他同学纷纷对他说谢谢之后,露出来腼腆的笑容。还没结束,老师又接着表扬了那些跟学生c说谢谢的学生:“谢谢你们跟他说谢谢,都是有礼貌的好孩子。”

    03

    找茬式的表扬

         在批评学生的行为之前,不妨先试着表扬他五个好行为。但是要找到可以表扬的内容,难度系数非常的高,相当于大家来找茬,所以这招被称为找茬式表扬法。

         这招用的最多的就是当学生来向你告状的时候,我们来看个案例:

         小北(一脸委屈)老师老师,刚刚排队的时候,小航踩到我脚了!

         老师:天呐,那一定很疼吧,小航是不小心的吗?

    (此时小航在远处着急地冲我喊:“我已经跟他说过好几次对不起了!!”)

         小北(不情愿地):他…好像是不小心的。

         老师:嗯,那好。谢谢你没有大声地对他喊:“哎,你踩到我了!你走开!(一秒入戏演作宝)因为你知道他不是故意的啦。

         小北(笑):那样就有点太凶啦!

         老师:对啊,你没有这样做因为你是一个好朋友。下一次如果是别人再不小心弄到你,也说了对不起,你也可以跟他说没关系。这样,你就是自己解决问题,都不需要老师帮助你了哦!

         刚刚老师之所以这样做是因为,比起【大人替我报仇】他们更加想要【大人懂得我的好】。并且这样的表扬方法也是出乎人意料的,所以这突然来临的幸福感会马上冲淡他们的小委屈,跟朋友之前的不愉快也很快就忘记了。还有一点就是,【自己解决问题】的表扬学生也很爱听。因为意味着承认他们有能力了,不需要大人的帮忙了,也就是意味着自己长大了。

    04

    不同情景下的再现

         不知道大家以前背英文单词的时候有没有听过这样一句话:同一个单词,要在不同的情景里见过7次,才可以牢牢记住。

         好行为也是如此,同样的一个好行为,如果能在不同的情景下都得到了表扬,就会加深这个行为的正面影响,让学生更愿意在下一次作出同样的行为。

         案例:如果学生a有一次不需要老师提醒就自己主动把垃圾扔到垃圾桶里面,这个时候老师就可以表扬他自己的事情自己做,不需要其他人的帮忙了。然后学生a回到家也自己主动扔垃圾,妈妈也这样表扬他。

         去外婆家时,也是自己扔垃圾,外婆表扬他……去饭店吃饭时……在不同的情景下,因为同一个好行为而被不断的表扬了好几次之后,再轮到要扔垃圾的时候,学生a就会觉得:扔垃圾?这是我的强项啊,放着我来!

         这样表扬,戳中学生内心!大家赶紧学起来吧!

         参考文章:教书匠在美国《夸奖的话听多了,表扬对孩子已经不起作用了?不可能》


    更新:2018/7/19 6:26:29 编辑:fengyefy
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