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如何让老师更加热爱自己的职业?
作者:读新刊 来源:读新刊 点击:1314次 评论:0


民小编说


     职业认同是幸福工作的前提。《人民教育》第八期杂志聚焦“教师职业认同”,关注教师职业认同的现状和困境,思考教师职业认同的意义和对策,促进教师职业认同的回归与重建。

     这期杂志我们还关注“STEM课程”、“普通高中课程方案和课程标准修订解读”、“发展素质教育”、“美国教育的新古典主义模式”……

     只等您打开杂志,一起来品读。



教师职业:认同才能做得更好|封面主题


      教师职业认同是教师走上优秀之路的前提。不认同自己职业身份的好教师是根本不存在的。


     当前的教育环境中,教师职业认同面临诸多挑战,比如过度细化的管理、过多的考核检测,以及多元的社会价值观,使不少教师对职业价值产生动摇。


     专家指出,提升教师的职业认同,需要从改善教师的从业大环境做起,需要建立积极的能为教师群体广泛接受的行业文化,给予教师更多的信任、充分的尊重,让教师体会到职业的意义、趣味和价值,找到职业归属感。


教师职业认同的意义与现状(蒲阳)|核心议题


     教育是一项需要从业者倾心而为的事业。高水平的教师职业认同帮助教师成就长久的、幸福的职业生涯。


     职业倦怠、离职倾向等消极现象,一定程度上可追溯到教师职业认同的缺失。教育环境和社会环境也存在着不利因素,妨碍着教师从更本质的特性上认同自己的职业。


专业身份认同:教师队伍质量的核心(叶菊艳)|核心议题


     教师专业身份认同是教师质量的核心,更是师德的核心。


     在过去很长一段时间里,我们谈教师的专业发展,总是将其等同于发展教师的知识和技能。其实,有效的教师教育还应包括关注教师如何赋予自我和客观现实的意义,帮助教师建立合宜、客观的信念系统……这正是构建教师专业身份认同所要做的事。


用职业文化促进教师职业认同(夏风)|核心议题


     教师职业很伟大,而有关它的职业文化却还有待更深入的研究和开发。


     从文化层面激发教师队伍的内驱力,能更好地唤醒和激发教师的职业使命和职业精神。具象化、仪式感、价值观是教师职业文化建设的三个必要元素。


一名普通的乡村教师如何能更认同自己的职业(罗彦桃)|核心议题


     让青年教师认同乡村教师这个职业,不只是给他们增加一点点工资那么简单。

     让乡村教师看到希望,看到努力和尽责就能带来职业上的认可,能够在而立之年做到事业家庭都有立锥之地,通过自己的勤奋进取走上一条良性发展的职业成长之路,这些才是更重要的。



发展素质教育,提供教育改革的“中国方案”(成尚荣)|思想库


     发展素质教育,需要我们从当代世界发展的人类文明中吸收时代营养,在课程、教学等核心领域有所突破……


     发展素质教育,更需要我们扎根中国大地,从中国优秀传统文化中汲取养分,建构更为完备丰厚的理论体系、建构中国学生的学习方式……


     我们完全应该也完全有可能建构这一具有中国特色的教育体系,为世界教育改革、发展提供一份“中国方案”。



校长要点燃教师梦想,做精神首席(张云鹰 )|治理


     校长的外在形象与个性品质,连同学校处处可见的文化,浸润着身在其中的每一位教师。


     寻找专业成长的灯塔、把握教师成长的节奏、发挥“场”的力量……点燃教师的梦想,校长要以身示范,做精神首席。



     基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计——2017版《普通高中历史课程标准》解读(徐蓝)|专业


     在新一轮普通高中国家课程标准修订工作中,以学科核心素养为主线构建课程体系是所有学科的共性。


     那么,高中历史学科的五个核心素养是什么?在课程结构和内容设计方面有什么新变化?作为2017版《课程标准》的使用者,教师应该怎样改进甚至改革自己的教学?


     首都师范大学资深教授、博士生导师,2017版《普通高中历史课程标准》修订组组长徐蓝将为你一一解读。


成志教育:小学立德树人的模式构建与实践探索(清华大学附属小学)|专业


     立德树人是教育的根本任务,立德树人的实践路径和方法是中小学研究的重点和难点。


     理论构建、系统实施、儿童内生机制、自我激励评价……清华大学附属小学所研究的“成志教育”为小学落实立德树人根本任务提供了很好的范式。



     优秀传统文化创造性转化创新性发展的课程实践——江苏省泰州中学“体用课程”的启示(董健)|专业


     江苏省泰州中学有“千年书院”的雅称,其渊源始于宋代大教育家胡瑗。


     “明体达用”是胡瑗教育思想的精髓,大意为:使学生明白圣人之道,在此基础上把所学运用于实践。


     时隔千年,今天的“体”,融入了社会主义核心价值观;今天的“用”更突出学生“自觉”地按照“体”的要求去实践!分层教学、走班制、实践体验、学通悟透……一起来看看,江苏省泰州中学如何在更广阔的课程天地里发展知行合一。


构建STEM教育的课程观(叶兆宁  杨元魁  )|专业


     STEM教育的课程观是STEM教师的必备素质。


     与传统学科教育不同,跨学科的STEM教育具有较强的生成性和综合性。它已经不是教学层面的教学活动方式,而是具有独立形态的课程。如果教师仍然停留在学科、教材和案例上,显然不能胜任STEM教育的要求。


     翻开这篇文章,带你了解STEM教师的课程观以及构建STEM教育课程观的方法和途径!



让农村教育在山水自然中开出花来(李琬君  崔新平 )|众创


     大自然是最好的课堂。


     未来新农村的新农民需要有这样一种智慧,要向自然学习,学习它的自由、空灵和智慧。自然是神奇的,越自然越朴素的地方,就是越接近真理的地方。


     这正是农村教育天然的特色和优势。



美国德育的“新古典主义”模式(吕丽艳)|全球


     上个世界80年代开始,“在家教育”在美国兴起。


     那时的美国政坛和美国社会曾刮起一阵新古典主义的新风,这股风潮为“在家教育”提供了一个很好的突破向度:回到古典。


     美国的“在家教育”缘何兴起?新古典教育如何促进儿童成长?对我国的德育工作有什么启发?等你来读。


更新:2018/5/9 5:41:06 编辑:fengyefy
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