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从仪式教育中收获幸福
作者:大兴一中校长荣俊利 来源:现代教育报 点击:934次 评论:0

    《小王子》一书中有这样一段对白,小王子问:“仪式是什么?”狐狸说:“它就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”

    仪式的基本解释是“典礼的秩序形式”,是我们从一种状态向另外一种状态转化的过渡阶段、中间状态。仪式往往给人一种庄严感,使人置身某种情境中,受到感染和影响。

    如今,信息时代让我们的生活节奏越来越快,面对生活中各种习以为常的现象,有时我们真的需要停下来,深吸一口气,告诉自己再小的事情,只要用心去做,保留一份敬畏,仪式感也就呈现出来。《礼记》中载,“礼义之始,在于正容体、齐颜色、顺辞令。”举止、态度、言辞之于生活,是对其他人的尊重,也是一个人成长和社会化的过程。

    学校教育需要仪式。学校是仪式教育的主要场所,学界对于仪式的分类标准有很多,目前在人类学中较为普遍的是根据其用途进行划分,如国内学者王海英将学校中的仪式活动分为仪式化、礼仪、典礼和庆典四大类。

    其中,仪式化活动包括升旗仪式、入队及入团与入党宣誓仪式、十八岁成人礼等;礼仪活动包括个人间(如见面礼、社交礼)、群体间(足球、篮球等比赛前礼仪)以及个人群体间(上下课礼仪)的仪式化行为;典礼通常是指新生入学典礼、开学或毕业典礼等;而庆典活动可以分为节日庆典和庆功庆典(如艺术节、读书节等颁奖典礼)两类。充分借助学校丰富多彩的活动开发礼仪教育课程,是落实“立德树人”根本任务的有效路径。

    家庭教育需要仪式。在家庭生活中举行某种仪式,看起来似乎有些严肃,但事实上,家庭成员之间也需要彼此表达尊重和关爱。父母与孩子之间一次正式的谈话,家庭成员的生日聚会,每年特定的时间节点一起拍一张全家福,全家人一起制定旅行出游计划……其实这些都是家庭中的重要仪式。小小的家庭仪式维系着家庭成员之间的感情,它打破日常生活的忙忙碌碌,给予我们感受对方、感恩彼此的机会。

    社会生活需要仪式。古人在生活中常常要“沐浴焚香,抚琴赏菊”。意思是,在弹琴之前,要沐浴焚香,营造出氛围、创造出意境,既是对音乐的尊重,也能奏出好曲子。

    人借仪式感,让生活慢一些、庄重一些、色彩丰富一些,也让日常生活有一些不同的体验。小到一个简单的握手,大到参与或观看国庆庆典,社会生活中也充满了种种仪式,很好地运用这些仪式,也会起到事半功倍的教育作用。去参加结婚典礼,可以增强对美好纯洁爱情的认知;清明节纪念古人怀念亲人,我们可以在这一天寄托生者的哀思;志愿服务中的宣誓更是让我们懂得帮助他人、服务社会、奉献爱心的责任与意义。

    仪式是一件很重要的事情,它会让我们对所在意的事情怀有一份敬畏,提高对事物的感知能力。宋代理学家王阳明说:“你未看此花时,此花与汝心同归于寂。你来看此花时,则此花颜色一时明白起来。”仪式感会给予我们更多洞察万物的机会,它可以照见一切繁杂里的简单,照见一切世俗中的高雅,照见一切喧闹中的宁静。

    仪式并不需要铺张浪费,有时就是一个简单的设计,一个简单的动作,就可以起到仪式教育的作用。孩子们就会在一种仪式感中提升自我认知,获得被重视的幸福,拥有一生的美好回忆。


更新:2018/4/29 3:37:51 编辑:fengyefy
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