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高城中心小学念“三”字经“两”抓建设激发德育新活力
作者:邵明国 来源:高城学区中心小学 点击:715次 评论:0


自合校以来,高城学区中心小学落实立德树人根本任务,念好德育工作“转评建”三字经,创新思路,多点切入,充分挖掘学生潜能,培养学生个性,让德育工作真正落到实处。

一是“转”。从转变办学理念上下功夫。政策推动促“转”。制定了《关于进一步落实立德树人根本任务,加快实施素质教育的意见》,对学校德育工作的指导思想、工作方法、目标任务、考核考评等方面,提供了系统的指导意见,督促转变观念。

二是“评”。科学评价引导德育工作开展。中心小学对学校的评价,突出育人效果。将学校实施素质教育、德育工作的成效,作为评定办学水平的重要依据,加大德育工作的权重。学校对教师的评价,突出育人成绩。加大德育工作在教师绩效工资发放、教育教学成绩衡量、评先、晋级的权重,引领教师重智育更重德育。学校对学生的评价,注重综合素质。

三是“建”。学校建立机制,把育人落到实处。抓课堂教学育人机制建设。学校修订改进了课堂教学的评价办法,把课堂教学育人作为评价教学成效的重要依据。开学初,学校组织教师集体备课,把学期课程中德育教育的素材挖掘出来,形成学期课堂教学体系,渗透到学科教学中,发挥课堂教学的育人功能,让学生在接受文化知识的同时,潜移默化的接受德育教育,树立正确的人生观。

四是抓校本课程体系建设。学校制定了校本课程开发和实施工作的指导意见,指导学校围绕办学特色、学校文化和学生核心素养发展,设计开发具有学校特色的校本课程群,为学生个性特长发展提供多种选择。

五是抓学校文化建设。第一时间让学生了解,最先进的文化,第一时间让学生接触。学校结合自己实际,设立广播站。书画名人进校园等活动,第一时间让学生在学校接触。在学校文化设计上,按照“美观、生动、特色、品位”的原则,着眼于总体布局的和谐统一,让每一面墙会说话,让每一个点都具有教育功能,让学生走进校园,沐浴在浓厚的文化氛围中。(邵明国)

更新:2018/3/22 4:35:31 编辑:fengyefy
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