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0和任何数相乘
作者:杨乐 来源:尹庄镇实验小学 点击:2536次 评论:0

课 题: 0和任何数相乘

主备人:杨乐

课时:  32

教学目标: 

使学生理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程,掌握计算方法,并能提炼出建百年算法。

 

教学重点: 理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理。

教学难点:  理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

一、情景导入。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、探究新知。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   今天老师给大家讲一个小猴子吃桃的故事。

   猴妈妈有7只小猴子,她每天都出去给小猴子们摘桃子吃。一天,猴妈妈满载而归,回家后把桃子分给了小猴子们,可是一眨眼的功夫,(课件出示例4主题图)现在7个盘子里一共还有多少个桃子呢?

 

1、思考:怎样列式?

    说说为什么这样列式呢?

 

 

 

2 .想一想:

0×3    9×0   5×0  各等于多少呢?为什么?

3.师:观察上面的算式,你发现了什么?

结论:0和任何数相乘都得0。

师质疑:0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?

4.练习

0×2    5×0    0×6    0×8 0+2    5+0    6+0    0+8

师:通过计算,聪明的你又会发现什么呢?

 

 

 

 

 

 

   

 学生听故事思考。

 

 

 

 

学生说算式。学生试着独立思考,再小组交流。

小组代表汇报方法:

(1)用加法计算:

生 :0+0+0+0+0+0+0+0=0(个)

(2)用乘法计算:

    0×7=0(个),也就是求7个0是多少。

7×0=0(个)

 

学生说得数并说理由。

 

 

先让学生独立思考,再在小组内进行交流自己的看法。

 

 

 

 

 

学生通过小组商量得出结论:

0和任何数相加都得原数,而0和任何数相乘都得0。

 

三、拓展延伸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、课堂小结

 

 

 

 

 

 

 

 

1.计算下面各题

0×3   7×0   0×6     0×9

0+3   7+0    6+0     0+9

  2.试一试:

0+0+0+0+0+0+0+0+0+4=

3×0×0×0×0×0×0×0×0×0=

 

 

   本节课你学到那些知识?

学生独立完成。

 

 

 

班内交流。

 

 

 

 

 

学生畅所欲言。

板书设计

               0和任何数相乘

 

0和任何数相加都得原数,而0和任何数相乘都得0。

 

课后反思

 eq \o\ac(○,32)32高效环节:学生通过学习,理解了0和任何数相乘的意义,掌握了算法。

低效环节:个别4号学生在做题时忘了0和任何数相乘都得0的规律,导致出错。

改进措施:针对出错情况,进行单独辅导,加强练习。

 

更新:2016/12/23 3:17:36 编辑:fengyefy
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