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长方形和正方形的周长
作者:彭荃霞 来源:尹庄实验小学 点击:1881次 评论:0

 课 题:长方形和正方形的周长

主备人: 彭荃霞 课时:42

教学目标:

1、创设问题情境,在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2、能运用长正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

教学重点:掌握计算长方形、正方形周长的计算方法。

教学难点:能运用长正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题。

教学过程:

教学环节 教师活动 学生活动

一、巧设情境

设疑激趣

 

 

 

二、自主探索

交流算法

1、讲故事

喜羊羊和灰太狼在赛场上赛跑,跑道分别是长方形和正方形。

(出示长方形和正方形)

比赛结束了,喜羊羊获胜了,灰太狼气急败坏地跳起来喊:“不公平,不公平,我的跑道长!”喜羊羊也急了:“我的跑道才长呢!”看来没有人帮忙,他们俩可能会无休止的争吵下去了。同学们来猜一猜,谁的跑道长呢?
灰太狼可不是光凭我们的猜想就能说服的,我们必须用科学的方法进行验证才能让它心服口服。那么你觉得他们赛跑的路线和我们所学的什么知识有关呢?

2、复习周长的含义

什么是周长呢?

3、引出课题,出示学习目标。

(1)通过观察、思考、发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

(2)能运用长方形、正方形的周长计算公式解决生活中的实际问题。

1、 请同学们根据老师给出的数据,自己帮助喜羊羊和灰太狼解决周长问题。

 

学生听故事。

 

 

 

学生猜测、争论。

 

学生:他们赛跑的路线和我们所学的周长有关。

周长指的是封闭图形一周的长度。

学生阅读学习目标。

学生自主探索,合作交流。

 

 

 

 

 

三、应用生活

解决问题

四、巧设总结

争谈收获

 

 

2、交流计算方法。

同学们是用什么方法求出了长方形的周长呢?

 

怎样来求正方形的周长呢?

 

你比较喜欢哪种方法,你觉得哪种算法简便一些呢?

1、做一做第1题。

2、做一做第2题。

3、87页第3题。

1、在闯关赛中灰太狼和喜羊羊不分胜负,灰太狼高兴地回家去了。他写了一篇日记,我们一起来分享一下。
出示灰太狼日记。

2、灰太狼的收获可真不少,同学们能谈谈你这节课的收获吗? 学生汇报算法:

(1)6+4+6+4= 20(米)    

 即:周长=长+宽+长+宽

(2) 6×2+4×2 = 20(米)

即:周长=长×2+宽×2

(3) (6+4)×2 = 20(米)

即:周长=(长+宽)×2

生1:就是把四条边的长度加起来。即:5+5+5+5=20(米)

生2:正方形的周长只要用边长乘4就行了,即:5×4=20(米)

学生自由回答。

长方形周长=(长+宽)×2

正方形周长=边长×4

学生独立完成后汇报算法。

1、学生分享灰太狼日记,发现其中的问题。

学生争先恐后谈收获。

板书设计 长方形和正方形的周长
长方形周长=(长+宽)×2
正方形周长=边长×4
课后反思

更新:2016/11/30 4:45:20 编辑:fengyefy
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