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从口耳相传到专业教学,我们的教育发展了吗?
作者:刘丹丹 来源:为中国而教 点击:1439次 评论:0

在远古时期,并没有专业的学校教育,教育是渗透到生活点滴之中的,比如说狩猎的技术,打渔的方法,如何辨别各种果实等等。

在那个时候,教师也不是专业的一种职业,也许长辈,朋友都可以成为教师。而教育的方式也不是现在的班级教学,学生坐在教室里,教师传授知识。在当时,任何场所都可能成为教育的场所,你从长辈的话语中知道了一种消炎的草药,从同伴的口中听说了一种美味的果实,这都是学习。野外的草地,树荫下的溪流就是教育的场所。

学习融入了生活之中,在不知不觉间进行,通过口耳相传的方式,任何时间任何地点都可以学习,任何人都可以成为教师,生活中处处都有教育。

古人云:“三人行,则必有我师焉。”“闻道有先后,术业有专攻”。每个人都有自己的长处与不足,只要在某个方面有一技之长,都可以在这个方面成为老师。

这样的学习,渗透到生活中,隐藏于不经意的一言一行之间,是不是更多一些轻松与随意呢?能不能说这种教育比较幸福呢?

时间推移,日新月异,社会发生了翻天覆地的变化,教育也有了新的发展。

我们有了专门的学校,专业的教师,学生的人数也在不断增长,人们的受教育程度也越来越高,文盲的比率越来越低,教育受到了广泛的关注,取得了巨大的发展。

但是,在教育快速发展的过程中,有没有背离教育原本目的的地方呢?应试教育,题海战术,沉重的课业负担是不是让教师与学生都倍感压力呢?

我们发现在实际的教学中,有的学生出现了厌学情绪,不能自觉地学习,失去了学习主动性。究其原因,可能是学生没有掌握正确的学习方法,学习比较吃力,因而渐渐对学习失去兴趣,也可能是学生没有正确的认识教育的重要性。不论是什么原因,教育失去了幸福感,都是教育的失误之处。

教师的职业是教育,但是什么是教育呢?

教育不应该仅仅只是知识的传授,更应该是培养人格健全,具有幸福感的人。教育的目的不是一切为了中考、高考,而是提升思维,增长知识,追求为社会的奉献和个人的幸福生活。我们培养的学生,不只是做题的机器。

教育不是生产线,不能按照统一的模型生产一成不变的产品。教育的特殊性就在于我们面对的是学生,是一个个有鲜活生命,鲜明个性的人。所以,教育不能要求人人统一,我们的孩子应该是有独立个性的人,会质疑,能创新,不是一味听话而没有自己思想的所谓乖学生。

试想一下,如果学生学习不是为了考试的压力,父母的期望,而是出于自己的兴趣,教育就不再只是负担,而是一种追求,是一种梦想。发自于本心的动力必然是持久且快乐的。多年之后,当学生们都已经长大成人,离开学校多年,当时学习的概念定义也许都已经记忆模糊,但是那些剩下来的思维方式,逻辑深度,终生学习的能力和意识,深入骨髓,在不知不觉间影响着一个人的品行选择,这才是教育真正留下来的东西。

所以,我认为为师之道应该是追求幸福的教育,是把教育渗入不经意的生活细节当中让教育不再局限于课堂,而是一言一行皆教育。

教育应该如春雨,润物细无声,潜移默化中就可以影响人的一生。大教无形,没有固定的场地,没有特定的时间,却无处不在。不是只有教室里,课堂中上课的四十五分钟才是教育。一次吃饭的时候告诉学生节约粮食是教育,教师主动捡起地上的垃圾是教育,对学生的关心尊重是爱的教育。所谓言传身教,教师的每一个行为,每一句语言都可以是教育。

我深知这样的“大”教育绝非一朝一夕之间就可以达成的,必须经过教师和学生的共同努力才能实现。

追求幸福的教育,对教师也提出了较高的要求。

首先,教师要有一颗热爱教育的心,我们说教师是很容易获得成就感的职业,但是这份成就感根源于对学生的爱。如果教师根本就不关心自己的学生,那么幸福从何而来?对于教师而言,教育不只是求生的手段,更应该是心中的梦想。“捧着一颗心来,不带半根草去。”用这样的心去对待学生,去面对教学中遇到的问题,也许会有不一样的感受。

其次,要有实现教育梦想的能力。如果只是有梦想却没有实现梦想的能力,那就不是理想,而是空想。因此,教师应该努力提升自己的专业水平。钻研教材,修炼教学基本功都是达成教师梦的必经途径。

除此之外,要想一言一行皆教育,还必须提升自己的修养。只是有扎实的专业基础仍不够,还要有广博的知识。从各方面完善自身。师者,所以传道授业解惑也。“传道”的“道”,不只是知道,不仅包括知识,也是学习之道,乃至为人之道。故而,教师自己的品德修养都要堪为学生的模范,能够起到示范引导作用。同样的,教师解的“惑”,也不仅仅只是知识上的疑惑,更是人生路上的迷茫。“学高为师,身正为范”,优秀教师真的不是学富五车就可以的。

最后,教师与学生之间还应该教学相长。教师可能在某些方面学识比学生渊博,但是不可能处处都比学生优秀。教师并不是绝对的权威,应该经常反思自身的不足。曾子每日三省吾身,我们就算做不到一日三省,常常反思也是可以让人获益良多的。教师与学生应该是互相学习,共同成长的。不只是老师教导学生,学生身上也有许多值得我们教师学习的东西。

一句为师之道,说起来容易,真的要做起来却谈何容易,这需要教师有良好的道德修养,爱岗敬业的精神,丰厚的知识基础,并且在每一日的教学中孜孜不倦去追求,才能走好教师这条道路。

刘丹丹 2015级未来教育家项目成员  毕业于东北师范大学,任教于胶州市初级实验中学

 

更新:2016/7/14 6:10:45 编辑:fengyefy
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