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还在为和后进生沟通烦恼?
作者:江西省弋阳县叠山学校 江莎莎 来源:中国教师报 点击:941次 评论:0


前言

各位老师,相信你们应该都为后进生头疼过。但显而易见的一个问题是,能否做好后进生的工作,是衡量一名教师是否合格的标准之一。因此,要想转化后进生,老师你可千万不能操之过急,更不能采取训诫等错误方法,需“感情投资”,长时间与其交流、谈心,在“润物细无声”中让学生悄然改变。

如何与后进生进行有效谈话,谈话方式将起到很大的作用:


1从友善开始

实际生活中,不少后进生接受“训话”已习以为常。此时有些教师最容易大发脾气,或说些极不中听的话,甚至挖苦、责骂,这些做法显然都是极不妥当的。如果你想要学生接受你的意见,就必须使他相信你是善意的。你是他可以信赖的人,他才会敞开心扉,跟你说知心话。因此,找后进生谈话,一定要以一种友善的方式开始。例如拍拍他的肩膀,让他跟你一道散散步,以“闲聊”的方式进行,给谈话创设一个和谐的气氛,为沟通奠定一个良好的感情基础。


2从赞美着手

找后进生交谈,主要目的是帮助其解决问题,令其快速成长。发现有困难、不良行为或有错误之后,亟待关心与说服教育。交谈一般不要开门见山,直奔主题,可以先对他的长处赞美一番,然后进行实质性的交谈。如果教师能加大交谈频数,每周开始时便询问本周的生活与学习问题,提前告诉学生一些指导性的意见,做到预防在先,特别对那些老是容易忘记教训的学生,效果更好。


3从得到“是的”开口

后进生大都有固执的心理,且不愿争辩,内心深处总有“不”在作祟。当一个人说“不”时,他所有的人格尊严都要求坚持到底,整个思维全部凝聚成一种抗拒的状态。而当一个人说“是”时,这种现象就不会发生,其就会呈现接受、开放和无戒备的态度,这时与其交谈效果最佳。教师与后进生交谈无论是学习还是生活上的问题时,一定要考虑怎样一开始就让学生回答“是的,是的”,如果我们能让后进生开口的第一个字是“是”的话,谈话则可以深入下去,否则恐怕只能再等时机。


4抓住理解、同情的感情线

所有的人都渴望得到理解与同情,因此,与后进生交谈时,一定要对他的处境、想法、目前状态表示理解与同情。教师处于教学第一线,与学生长时间接触,对学生的情况一般都十分了解。比如,一位学生这样谈他的家庭:爸爸只会打麻将、斗地主,父母离异,各得其所,无人照顾,只与七十多岁的爷爷相依为命。该生历来是学校的照顾对象,这无疑给他的心灵带来极大的创伤。因此,教师应该时不时与其谈话,了解生活及学习情况,给他温暖。每次谈话,先问近况,表扬进步所在,无形中催其奋进,再向他提出一些值得注意的问题,使之感到学校的温暖、教师的关心。

 


5不妨先谈谈自己工作的不足

针对后进生做事不认真、干事马虎、责任心不强的现象,绝不能不闻不问,听之任之。教师可从自身上学的事例谈起,承认也有做事不认真的时候,并列举产生不良的后果。教师要利用自身亲身事例、人格威望及对学生的热爱和期望进行潜移默化的影响,继而让学生自己反思,回忆近期有没有事情做得不踏实的,看看能否进行补救,使后进生不会有“破罐子破摔”的现象。


6把“慷慨的赞美”贯穿始终

一个人的能力会在批评下萎缩,而在鼓励下绽放智慧的花朵。所以我们要善于发现后进生的细微进步,学会慷慨地赞美,并把它贯穿于整个谈话过程之中,拉一把“回头是岸”,推一把“万丈深渊”。
除了这些方法之外,教师在与后进生交流谈话时,也可采用间接的方式,例如举名人的真实案例,提醒他注意自己的错误,让他保住面子。目的明确,方法各异,因此还得提醒一句,教师要注意针对不同的学生采取不同的方法。

 

更新:2015/11/28 7:28:55 编辑:fengyefy
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