枫叶原创 - 惜时增效 - 育贤文学 - 平安鼎原 - 老子书院 - 营养协会 - 资源库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
对信息技术教学方法的探究
作者:山东省莱芜市莱城区莱新中学/李涛 来源:摘自:《莱芜新闻网》 点击:1525次 评论:0

       在信息技术教学中,我认为以下教学方法对培养学生的信息素养和信息文化能起到一定的作用。

一、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生了兴趣,才会启动思维,才会主动获取相关的知识。因此,在计算机教学过程中,我首先精心设计任务。任务设计的好与坏,直接影响到学生的学习兴趣。一个好的任务,可以使学生在潜移默化中掌握知识,起到事半功倍的效果。其次,讲解内容少而精。少而精主要是指根据教学内容和学生的认知水平,在量上少讲,把大量时间留给学生去自学、去思考;在质上精讲,排除学生已经掌握的和通过自己能理解并掌握的知识。

二、“自主学习”培养学生创造力

创建有利于自主性学习的环境及资源,培养学生的自主学习能力。在组织安排教学过程中,要把主要精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上,把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中,教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别,有利于教学中突破难点,也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践,充分挖掘学生自主创造性解决问题的能力和形成自主学习的意识。

三、运用“合作式”教学方法

“合作法”是指让学生进行分组学习,每个小组的成员都要进行分工学习,在学习的过程中互相帮助,互相监督,通过同学之间的教与学来激发学生的内部学习动机,促进学生互教互学,以便促进全体学生成绩的提高,这样也从情感上培养学生相互学习、相互帮助的意识,形成合作互助的精神。“合作式教学”可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整自己的学习进度。在教师讲授完后,可以选择学习成绩好、有耐心、有热情的学生作为“伙伴教师”,辅助教师帮助学习有困难的同学,在他们遇到问题时给予及时、必要的帮助,共同来完成学习任务。

四、利用“任务驱动式”教学方法

任务式教学法就是教师根据教学内容进度,结合学生学习实际情况,给每节课制定出切合实际的任务。任务式教学针对不同的教学内容,其任务的含义和完成方式不完全一样。任务在含义上有以下几种:一种是操作数量上的任务,如学生学习汉字输入后,教师要学生完成一段文字的输入;一种是操作速度上的任务,如学生学习指法时,完成了所有字母键的学生,教师要求学生输入速度应达到多少以上;一种是操作质量上的任务,如学生学会画图后,教师要求学生画一幅完整的画,要求主题鲜明,色彩协调,充分使用画图技巧。完成任务的方式主要有:一种是全体同学都按同样的要求完成任务,如窗口的使用,创建文件夹,保存和打开文件等;另一种是根据学生的能力,分别完成难易程度不一样的任务,如学生学完指法后,优生要求达到正确率100%,速度80以上,中等生要求达到正确率100%,速度50以上,而差生要求达到正确率100%,速度20以上。利用任务式教学方法,制定合理的教学任务,强度和难度适中,让学生有目的地学习和实践,有利于学生保持良好的学习兴趣,锻炼学生的学习和探索能力。

 

更新:2014/11/27 6:29:03 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

杨丰烈走进五龙口

5月20日-21日,在这个时髦化、年轻化、精神化和含蓄化的节日里,中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心杨丰烈教授走进五龙口,与五龙口教育人牵手,相恋。 ...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创