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因为熟悉,所以陌生
作者:山水天空 来源:xsk 点击:2113次 评论:0

 

 

今天下午,应邀到一所街道学校开设讲座,主题关于有效落实教学常规之若干思考。作为教师,尤其工作有一定年限的老师,若提及备课、上课、作业、辅导、检测等常规动作,对每一位教师而言,似乎再熟悉不过,甚至侃侃而谈,滔滔不绝。但倘若进一步追问:你真的知道怎么备课、如何上课、怎样布置作业、如何辅导检测吗?为什么每天都在重复昨天的故事,教学质量并未因此提升?究其原因,也许熟悉,所以陌生。结合自身思考与实践,我从七个方面对如何有效落实教学常规作了比较具体的思考。思考一 为谁辛苦为谁忙;思考二  只缘身在此山中;思考三  纸上得来终觉浅;思考四 问渠哪得清如许;思考五  心会跟爱一起走;思考六  万丈高楼平地起;思考七  船到桥头自然直等。

如何拨开云雾,重见天日?叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年的反思,有可能成为名师。朱永新:第一线的老师从事教育科研最大的优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对他们来说,记载、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。 一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。中小学搞教育科研,就是应该记录自己教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的“珍珠”串起来,那就是一条非常美丽的项链。写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话,是超我对本我的监督。

常者,习惯;规者,范式。请重新审视我们身边似乎再熟悉不过的常规,其实我们并不熟悉,而是很陌生。只有固本清源,方可厚积薄发。

更新:2014/11/18 7:07:45 编辑:fengyefy
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