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以美启智 以美育人
作者:玄家宝 来源:岱岳区山口镇中心小学 点击:2314次 评论:0

2014年10月13日,伴随着浓浓秋意,我们一行七人来到美丽的淄博,观摩了山东省小学音乐优质课评比。淄博人的热情好客、勤劳朴实让我们非常感动,这次听课,着实给我一次学习、提高的机会。

按照讲课要求教师紧紧围绕歌唱教学,贯彻“以审美为核心”音乐课程理念,突出了音乐课堂的学科特点,以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中,收获不少,感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。这里我就粗浅的谈下自己的感受。

 

一、音乐教师是全能手---歌声美、舞蹈美、钢伴美、仪态美、语言美。

 

音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美…是音乐教师应该具备的基本素养。课堂上,我们听到了老师弹奏的《野蜂飞舞》《斗牛》;听到了老师演唱的少数民族原生态歌曲;看到了新疆舞,藏族舞等舞蹈;葫芦丝、流行歌处处渗透在课堂。通过听课,我作为一名音乐教师感到骄傲,这些教师都具备这些良好的音乐素养,言谈举止间流露出美,教师自身气质深深地吸引听课者的眼球,让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人,她们具备了美的使者的气质。

 

二、每节都是精彩课堂——深入挖掘课堂资源‘在课堂中寻找亮点。

 

教师的每节课课都是经过县市区多位专家教师的打磨修改,细心听每节课都会有不同的收获。济南的《迷人的火塘》这节课给我的感觉最深,教师利用假期时间游历祖国大好河山,感受民族风情,把最淳朴的民族音乐、舞蹈带给学生,深挖课程资源,创造性的演绎教材歌曲,简练恰当的课堂语言,让我们看到了专家型教师的风采。有些课堂总体不是很到位,但总有几处亮点是值得大家学习提高的。如歌曲的处理深度,学生的习惯培养,等等……因此,我认为我们要自信认真聆听每节课,发现亮点,为我们自己的课堂作用,让我们自己的孩子受益。

 

三、课堂用什么­——灵活多变,处乱不惊。

 

多媒体课件是教师讲课的法宝之一,在第一天的课堂评选中,电力公司给教师们一个很大的考验,2分钟为频率的停电开始了,这时我想教师平时上课中停电时很正常的吧,这时谁能够在脱离的课件的教学中脱颖而出,那就是彻底逆袭了,恰恰就有几位老师灵活恰当的调控课堂,积极有些的组织课堂。当然,多媒体技术在音乐课堂教学中有着非常重要作用,多媒体的运用得恰到好处,能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

 

四、专家组给全体教师的建议

 

1、注重把握教师在课堂上角色——服务学生。

 

一节课的主角是谁?得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”,教师充当演员的角色只要恰到好处即可,关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时,在验收学生对所学歌曲是否学会时,教师应是一位很好的聆听者,而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示,最终会让人感觉学生变成了教师的配角,是来配合教师的演唱。

 

3、把握“学科综合”的“度”。

 

“学科综合”的理念要求教师全面提高素质,拓宽知识面,有机会合理地进行各学科知识的穿插。“音乐教师不能干了地理教师的活,音乐教师不能干了历史教师的活,音乐教师不能干了政治教师的活”。

 

通过这次听课,我们要积极反思自己的课堂,努力做一名优秀的音乐教师。提高自己。它不仅包括扎实的基本功,还包括个人的文化素养,驾驭课堂的能力,课堂的应变能力等。一节成功的音乐课,不仅仅是教师唱得好或跳得好,而是教师怎样感染带动学生,让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。

更新:2014/10/22 4:39:34 编辑:fengyefy
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