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读《师道:为师亦有道》有感
作者:虹彩樱姿 来源:xsk 点击:3348次 评论:0

 《师道:为师亦有道》这本书收录了从2006---2010年《中国教师报》“新观察”版发表的一线教师所撰写的评论和教学随笔。所收录文章虽历时六年,但细细读来会发现这些文章都倡导和追求一个信念,那就是:尊重生命、以生为本、崇尚道德。

为师有道,道在何方?本书立足教师成长,审视教育本真,解读教师生命状态,分享教师成长策略,明晰教师立场,重塑教师信仰。做一个有思想、有追求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德!

读了《师道,为师亦有道》此书,我深深的感悟到宽容不是无能的表现,而是教师人格美的体现、宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。现在的学生自尊心很强,最怕当众失面子。教师一定要抓住学生这一心理特点,当学生无理同自己“顶撞”时,尽可能克制自己,用“宽容”来对待学生,以保护学生的自尊。在这方面,尤其是教师更应注意,克制自己是宽容他人的前提。原苏联教育家赞可夫说过:“教师也是人,但同时他又是教师,而教师这门职业要求一个人的东西很多,其中一条就是要求自制。”当然,有些学生把教师对他的宽容看作是教师的无能,认为教师没有办法。这时,教师要注意,宽容背后要寓含着更为严肃的批评,因为宽容作为一种教育态度,它既不是消极的放任自流,也不是有益的回避矛盾,它和严肃批评一样,最终目的都是为了让学生冷静反省,认识缺点,从而改正错误。

理解他人,宽容他人,与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则,在教育者与被教育者之间,这条原则同样适用。宽容是一种积极有效的教育态度。他要求老师要具备高尚的师德修养,虚怀若谷,淡泊名利,心里要容得下班级中每一位学生。在学生出现过错时,应循循善诱,切忌与学生计较。当自己的情绪激动时一定要克制,不要冲动,待情绪稳定时再处理,千万不要跟学生“过不去”,因为他们毕竟是学生。

教师的真情是打开学生心灵的钥匙。一位优秀的教师要有一颗真诚的心。在和学生相处时,要更多的关注学生生命的进程。表扬是一种随时随地都可取用又永远用不完的“动力资源”。在一定的场合,教师的一句话可以产生巨大的“现场效应”,有时甚至可以改变某个学生的人生。教师对学生的真情如何,学生是看得见的,并且绝大部分是知道珍惜的。教育教学中,爱就等于成功,付出一点就会达到学生真诚的回报。

总之,为师亦有道,根本在于尊重生命,以生为本,打造道德课堂,让学生在道德课堂中快乐学习、健康成长。



更新:2014/7/9 4:02:39 编辑:fengyefy
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