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浅谈小学美术教学策略
作者:陈艳 来源:安徽省马鞍山市郑蒲港新区姥桥镇中心小学 点击:11474次 评论:0

在全面推进素质教育中,美术教育不仅是一个重要组成部分,而且还是一个创造性学科。小学美术教学不是培养画家,而是通过美术教学来开发儿童智力,培养他们的观察力、想象力、创造力,培养他们对美的感受力和欣赏能力,以及审美兴趣和态度,同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。在美术教学中,要面向全体学生,激发学习兴趣,培养创新意识,运用合作方式,提高教学实效,积极评价学生学习美术,促进学生全面发展。

一、面向全体学生,培养美术素养

新课程标准强调要面向全体学生,着眼每个学生的全面发展。面向全体学生,发展不同层次学生的个性特长,这是美术课教学落实国家教育方针,实现美术课教学目标的基本原则之一,也是当今教育对美术课教学提出的新的要求。面向全体学生,着重抓好“四个环节”:一是起始年级环节。从一年级学生抓起,让学生进入小学后,对美术教学有一个感性认识,引导学生喜爱美术;二是培养学生的美术素养。美术素养要从美术基本知识传授入手,向学生介绍画种,让学生了解油画棒画、油棒点彩画、黑白装饰画、线描画、彩笔画;向学生介绍色彩的基本知识,告诉学生色彩的分类、名称、分配、属性等相关知识;三是让学生涂鸦。从零开始,让学生在自己想象世界中学习画画,鼓励学生大胆涂鸦,勇于实践,提高美术技能,感受画画实践带来的快乐;四是加强辅导。对不爱学画同学,分析原因,进行有针对性辅导,老师要把爱洒向每一位学生,要向每一位学生传授美术技能,陶冶学生美术情操,促进小学美术教学公平。

二、激发学生兴趣,促进美术学习

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习美术的内在力量,是学生学习美术的强大动力。引导学生爱美术、学美术,培养和激发学生学习美术的兴趣,是美术教学的有效策略。一是要加强学生学习美术目的的教育,激发学生学习美术的兴趣;二是要帮助学生克服学习美术时遇到的困难,使之喜爱美术学习;三是在学生学习美术取得进步之时,及时表扬、鼓励,提高学习兴趣,提升学习动机,促进学生学习美术;四是为学生成功提供展示的平台,让学生创办黑板报,参加“六一”节、国庆节画展,使其有成功感。在教学中,教师要采用多法并用,激发学生学习兴趣。

三、培养创新意识,提高创作能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,培养创新意识,提高学生美术创作能力,是时代赋予美术教师的神圣使命。在实际教学中可采取以下策略:一是激发学生好奇心,启迪学生探究创新。好奇是少年儿童的心理特点,培养学生好奇心,促进学生对新知识、新事物、新问题产生很强的求知欲和浓厚的兴趣,促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索,让学生在探究过程中思考,产生某种感悟和体验,提高创作能力。二是举办画展,激励学生创新。利用“六一”节、国庆节,举办学生画展,为学生创作搭建平台,让学生通过画展,激励学生创新。三是根据诗歌指导学生创编绘画。结合语文诗歌教学,让学生根据已学的诗歌,创编绘画,绘画出符合诗歌的图画,既加深了学生对诗歌的理解,又为学生画画创新提供了载体。

四、运用合作方式,提高教学实效

新课标指出:“自主、合作、探究”的学习是国家对未来人才的基本要求之一。 “小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。现代的美术教学中,小组合作学习已是一种常用形式,一种教学策略。在教学中,一是让小组成员在一起,互相交流学习心得,发表自己的看法,既为学生自主发挥提供了空间,又锻炼了学生的口头表达能力;二是组织学生合作办报,既巩固课堂所学,又强化了学生合作;三是组织小组成员合作创作画画。如在教授怎么画五彩课时,先让学生合作点彩点、拉彩色线条、分割色块;接着同桌合作在画好的造型外,选择色纸,剪出形状,组合拼贴;最后大组合作完成贴画、涂彩、印章敲印等,有效完成了教学任务。

五、开展科学评价,促进学生发展

美术是一门综合性学科,开展科学评价学生学习美术,对培养学生良好的品德及学习习惯,促进学生全面发展,将会起到积极作用。一是开展差异评价,即从学生实际出发,对不同学生因人评价,培养学生的自信心、自尊心;二是实施激励评价,即从尊重、爱护、平等的原则出发,维持和强化学生学习的动力;三是坚持发展评价,即对于学生学习行为的评价坚持以学生的发展为目的,因为学生的发展是一个动态的过程,他又需要教师的期待与鼓励,信任与尊重、赏识与唤醒。

在推进素质教育的实践过程中,小学美术教学必须采取有效教学策略,运用灵活多变的教学方法,按照新课标的要求,贯彻以学生发展为本的理念,培养学生的人文精神和审美能力,来促进和提高小学美术教学实效。

更新:2014/4/1 19:24:12 编辑:fengyefy
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