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“六型六化”——大课间活动的有效模式
作者:傅永曙 夏明义 来源:安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心小学 点击:1896次 评论:0

“六型六化”——大课间活动的有效模式

【摘 要】开展大课间活动是提高学生身体素质的重要途径,是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共安徽省委、安徽省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》的有力举措。为保证大课间活动有序进行,我们始终坚持创新发展,在实践中不断探索,根据学校的场地设施、师资情况,针对学生的年龄特征及身心特点,结合季节与气候的变化,切实关注学生的兴趣爱好,科学合理、因地制宜地设置大课间活动的内容和形式,并总结出“六型六化”活动模式:分散型,多样化;渐进型,常态化;定点型,固定化;跑步型,全员化;季节型,室内化;节日型,特色化。使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范,吸引师生积极参加,使大课间活动保持全新状态,常新常绿,在阳光和雨露下绽放活力。。
【关键词】六型 六化 大课间活动 模式
开展大课间活动是提高学生身体素质的重要途径,是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共安徽省委、安徽省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》的有力举措。我校自2009年在原巢湖市率先开展大课间活动以来,因其内容丰富多彩,形式活泼自由,而深受学生的喜爱。开展大课间活动不仅发展学生的体能,增强学生心理健康,还能使学生掌握一些基本的运动技能,养成团结协作、关心集体等优良品质。为保证大课间活动有序进行,我们始终坚持创新发展,在实践中不断探索,根据学校的场地设施、师资情况,针对学生的年龄特征及身心特点,结合季节与气候的变化,切实关注学生的兴趣爱好,科学合理、因地制宜地设置大课间活动的内容和形式,并总结出“六型六化”活动模式,使大课间活动保持全新状态,使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。
一、分散型,多样化
在大课间实践活动中,学校根据自身条件,将运动场地划分为拍皮球、丢手帕、跳方格、跳绳、踢毽子、滚铁环、摇呼啦圈、单双杠、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、足球、跑步等多个运动区域,以班级为单位将学生分散于规定的运动区域进行活动。在此基础上,我们遵循教育规律和小学生身心发展需求,我们建立了活动场地(运动项目)轮换制,这样既满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需求,又丰富了活动的内容。分散活动,便于组织管理,确保了运动过程中的安全、有序、高效。多样化的运动形式,丰富了学生活动内容,同时也调动了学生参与的积极性,培养了学生多项运动技能。形式多样,内容丰富,人人参与,师生同乐,生动活泼、多样化的大课间活动,为校园增添了新的活力。
二、渐进型,常态化
在大课间实践活动中,学校活动项目开发小组在根据学生年龄和身心特点,尊重学生的兴趣、自主选择的基础上,科学规划和设置活动项目。在低年级,开展丢手帕、拍皮球、跳绳、跳方格、滚铁环、摇呼啦圈等简便易学、活动量小、趣味性强的活动,使之人人能参加大课间活动,又不劳累,更不做旁观者;进入中高年级后,逐步组织他们参加打篮球、排球、乒乓球、踢足球、体操等一些技术性和技巧性强、活动量大的运动项目。单项运动项目开展,可根据学生掌握的程度,由易到难,由简单到多项。如拍皮球可从单手拍、慢拍开始,随着熟悉可开展快拍、花样拍;跳绳可从单跳、慢跳开始,到快跳、双跳、花样跳等;打篮球、排球、乒乓球等,可结合体育课教学,从投篮、托球、抓拍、垫球等基本动作学起,掌握基本要求后,再学打球,由易到难,由浅入深,按部就班,逐步掌握,形成技能。总之,我们在遵循循序渐进的原则基础上,坚持活动项目设置的常态化、科学化,通过这样科学规划和设置活动项目,力求让每个学生通过六年的大课间系统实践活动,得到和谐发展,健康成长。
三、定点型,固定化
在大课间活动时,根据学生年龄特点和兴趣爱好设置运动场地和运动项目十分关键。我们把低年级学生安排在教学楼前广场,靠近本班教室的地方,形成固定点,组织开展丢手帕、拍皮球、跳方格、跳绳、趣味跑等活动。安排低年级学生就近活动,让他们进出教室方便;安排高年级学生到操场打篮球、打排球、打乒乓球、踢足球、玩单双杠等,形成定点,实行活动项目、场地固定,活动人员交替,轮换进行,既解决了场地的供需矛盾,又培养了学生多项技能,凸显着操作上的灵活性、科学性,有效地避免和防止意外事故的发生,为人文校园、和谐校园建设给力。
四、跑步型,全员化
为贯彻落实教育部、国家体育总局和共青团中央、关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署,根据教育部、国家体育总局和共青团中央倡导全国学校在冬季组织学生搞长跑活动的要求,我校结合大课间活动,在冬季组织全校师生开展跑步运动,做到人人参加,个个锻炼,使之全员参与,共浴阳光体育的温暖,共享阳光锻炼的喜悦。
古希腊有一句名言:“如果你想健壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!” 学校充分利用广播、黑板报、宣传橱窗,宣传跑步重要性和学校整体要求。根据现有条件,合理安排跑步场地,全校学生跟随着欢快的音乐,踏着整齐的步伐,有围绕田径场跑的、有绕着教学大楼跑的、还有在篮球场蛇形跑的。总之每天大课间跑步时间,整个校园就是一个跑步的乐园,一个朝气蓬勃的校园,学生们快乐的流着汗,健康的成长着。
在集体跑步时,我们还组织师生边跑边呼喊口号:“阳光体育,人人参与”、“跑步跑步,身体舒服”------,喊声环绕操场,直冲云霄,场面壮观,气氛浓烈。通过开展冬季跑步活动,切实提升了学生的体育文化素养和身体健康水平。
五、季节型,室内化。
在大课间实践活动中,我们坚持“把健康送给学生,把快乐还给学生”的原则,如冬季来临,遇到雨雪天,室外不能开展活动,为使大课间活动不间断,使之具有连续性,我们利用教学楼走廊、过道、乒乓球室、图书室、电脑室、多媒体室,组织拍皮球、跳绳、打乒乓球、下象棋、打扑克、讲故事、猜谜语、做游戏、观看电影等文体活动,将室外活动转移到室内,使学生有活动地方、有活动内容,并制定活动预案,让他们坚持锻炼,增强体质,做到文体结合,既陶冶了情操,又丰富了大课间活动内容,拓展了大课间活动形式,让形式感受到大课间活动带来的无穷乐趣。
六、节日型,特色化
我校大课间活动在全县率先全面开展,为提高大课间活动水平和提升大课间活动开展的影响力,我校大课间活动项目开发组,潜心研究探讨,逐步形成了我校大课间活动特色。即结合一些重要节日,组织全校师生参加的规模特色活动,如“千人腰鼓庆七一”,千名师生齐聚楼前广场,以欢快的锣鼓声庆祝中国共产党诞辰九十周年,既锻炼了身体,又受到了深刻的教育;“千人跳扇舞,喜迎十八大”,在悠扬的旋律中,师生持扇共舞,挥动彩绸,动作整齐优美,既丰富了大课间活动内容,又表达了全体师生爱党之心,营造了喜庆的气氛。节日型,特色化,已形成了我校开展大课间活动的独特模式。
大课间体育活动是传统课间活动的发展,是应时代发展和学生发展的需求对课间活动的改革与创新。开展大课间活动不仅要有丰富的活动内容,多样的形式,更要有科学的方法,这样才能使大课间活动深受师生喜爱,才能吸引师生积极参加,才能提高活动整体质量,使大课间活动常新常绿,在阳光和雨露下绽放活力。

更新:2013/9/5 12:27:23 编辑:fengyefy
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