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大课间活动项目设计探析
作者:薛 贇 傅永曙 来源:安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心小学 点击:10618次 评论:0

 [摘 要] 开展大课间活动,是落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神的重要举措,是确保学生每天一小时体育锻炼时间的重要途径。设计好大课间活动项目,必须要充分认识大课间活动项目设计的重要意义,掌握活动设计原则:科学性、全员性、可行性、教育性、创造性;明确活动设计目标,研究活动设计方法,为大课间活动长期、有效、安全、健康开展奠定基础。

[关键词]大课间活动 项目 设计

开展大课间活动,是落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神的重要举措,是确保学生每天一小时体育锻炼时间的有效途径。长期、有效、安全开展大课间活动,必须要有相适应的活动项目,设计好活动项目是实施大课间活动的前提和基础。在参加市级课题“农村小学开展大课间活动的实践与研究”的研究过程中,笔者认为必须要充分认识大课间活动项目设计的重要意义,掌握活动设计原则,明确活动设计目标,研究活动设计方法,方能有效开展大课间活动。

一、大课间活动项目设计的重要意义

开展大课间活动,体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念,是学校的不断发展,实现应试教育向素质教育转变的有效举措。设计好的大课间活动项目,能够促进学生思想道德素质的提高,便于培养学生良好的心理素质和道德品质,养成服从大局的团队意识,听从指挥、严守纪律的个人作风,使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神;设计好的大课间活动项目,利于激发学生活动兴趣,促进学生主动参加体育活动,形成坚持锻炼的良好习惯,切实提高学生的身体素质;大课间活动项目设计多,师生参与面广、积极性高,可以保证学生每天一小时体育锻炼时间和活动内容,从而增强学生体质,缓解紧张的课堂学习氛围,促进学生茁壮健康成长;设计好的大课间活动项目可以促德、益智、健体、审美,具备特殊的教育功能,让学生从小树立终身从事体育锻炼的理念;设计好的大课间活动项目,可以帮助学生实现自我价值,增强自我教育、自我管理、自我服务的素质,实现“我健康、我参与、我快乐”活动效果。

二、大课间活动项目设计的原则

为了更好地实施大课间体育活动,活动项目设计必须遵循以下原则:

1、科学性原则。设计大课间活动项目,首先在时间控制上掌握好科学性。根据学生的身心规律和特点,充分考虑到各个年龄段的学生活动时间,一般时间控制在30分钟左右,时间太长,学生活动运动量太大,对学生身心发展不利,时间太短达不到活动的效果。其次在内容上要选择学生便于活动,学校便于操作的内容,最好选择一些民间传统项目和学校传统项目。诸如跳绳、跳橡皮筋、踢毽子和学校传统项目等。最后在设计时可将学生按体育水平段分设为水平一、水平二和水平三(针对小学),这样在活动时间和内容时安排就可按照学生的水平段来进行设计。  

2、全员性原则。大课间活动是全校师生都参加的活动,项目设计必须考虑到全员性。不能单靠体育教师和班主任单方面组织活动,要让全体教师都参加到学生活动中去,充分发挥全校师生的积极性和创造性,  

3、可行性原则。大课间活动项目的设计必须要遵循可行性原则。无论在时间的安排上,或是内容的安排上都要便于组织实施。特别要注重学校现有的场地、器材等条件的限制。如场地小、器材少可采用分班分期分类进行安排,诸如一些班级安排于室内活动,一些班级安排于室外活动。另外在内容安排上要由易到难,由简单到复杂等,通过实践一段时间后,学校掌握一定的组织经验,学生达到一定的活动能力后再安排一些难度的活动内容。  

4、教育性原则。大课间活动一方面是让学生到阳光下参与体育活动,达到锻炼的效果,另一方面通过活动,达到对学生的促德、健体、益智、审美等教育功能,所以在活动项目设计时,要充分考虑活动过程的教育,重视其教育性。  

5、创造性原则。大课间活动项目设计,要充分发挥师生的集体才智,在内容上要集思广益。诸如跳绳活动,学校可安排先让学生单跳,当学生掌握一定基础时,让学生创造一些跳法,如单人前后跳、双人配合跳、多人游戏跳等。另外教师也可创造一些将艺术和体育融为一体的活动内容。这样设计出来的大课间活动项目,内容才能丰富,才能行成独自的特色,才能长足发展。  

三、大课间活动项目设计目标

大课间活动项目设计目标主要是通过活动,促进学生健康成长,培养健康意识和终身体育观,确保“健康第一”思想落到实处,让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生学习积极性和潜能,促进师与生、生与生之间和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。通过大课间体育活动,改革学校课间操,优化课间操的形式、时间、内容和结构等,使学生乐于参加,主动掌握健身的方法并自觉锻炼,丰富学校文化体育活动,营造积极向上的学风和校风。 

四、大课间活动项目设计十法

1、因地制宜,场地法

开展大课间活动,要充分考虑到场地实际状况,要根据活动场地设计活动项目。如在固定的场地开展固定的活动:篮球场设计投篮、打篮球、传球、绕场拍球等;排球场学打排球、垫球、托球、传球等;乒乓球台,设计轮流打球、双打、台边练习等;跑道设计短跑、30米接力、单腿跳等;学校主干道可设计跳绳、玩呼啦圈、跳方格、打羽毛球等;楼前广场可设计丢手帕、老鹰捉小鸡、拍皮球、钻圈等活动。

2、激发兴趣,趣味法

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是无形的动力。学生对大课间活动感兴趣,就会自觉克服各种困难和干扰,主动积极参加活动。所以,在大课间活动项目设计时,运用趣味法,设计一些有趣活动项目,能激发学生活动兴趣,促进持久参加大课间活动。如在设计跳绳时,可设计一些花样跳,跑跳等,吸引学生爱好,产生兴趣;设计跳方格项目时,可用单腿跳、双腿跳、跳双格等,变换花样,吸引学生;也可设计变速钻圈,绕杆踢球、花样接力踢毽子等趣味性活动,吸引学生积极参加,提高学生活动主动性。

3、节日庆典,特色法

在大课间活动实践中,为提高大课间活动水平和提升大课间活动开展的影响力,大课间活动项目开发组,结合一些重要节日,潜心研究探讨,设计了“千人腰鼓庆七一”活动项目,千名师生齐聚楼前广场,以欢快的锣鼓声庆祝中国共产党诞辰九十周年,既锻炼了身体,又受到了深刻的教育;设计了“千人跳扇舞,喜迎十八大”,师生在悠扬的旋律中,挥动彩绸,持扇共舞,动作整齐优美,既丰富了大课间活动内容,又表达了全体师生爱党之心,营造了节日庆典氛围。这些活动设计,具有政治意义,又有活动特色,更是大课间活动向纵深发展的独特模式。

4、快乐玩耍,游戏法

大课间活动就是让学生在活动中玩耍、游戏,在玩耍、游戏中寻找快乐,这是儿童天性。著名教授石中英在《教育哲学导论》中指出:“人人都喜爱游戏”,根据这一观点,运用游戏法,设计游戏活动项目,可极大地提高学生参加大课间活动的积极性。如设计丢手帕游戏,丢者可乘被丢者不注意,悄悄放在小朋友身后,快速行走,不让发现,被发现逮到者,可罚表演一个节目。这种游戏既有神秘感,又有情趣;既可培养学生灵敏性,又可培养学生应变能力,学生乐于参加。再如设计投圈套物活动项目,学生手抓小圈,适当用力,套住物品有奖;反之,则罚观看。既有运动又有趣味。

5、师生配合,合作法

教师加入大课间活动,通过师生合作,相互配合,以学生为主,则会融洽师生关系,给学生带来一种情趣、增添一份喜悦,给活动添加一份动力,也使教师在活动中得到锻炼,提高身体素质。如在低年级设计老鹰抓小鸡活动项目,在老师的保护下,不让老鹰抓走小鸡,即考量了师生配合的程度,又融入了师生情感,提高了师生情谊;再如设计师生合作跳绳、玩接力、合作双打乒乓球、打篮球、打排球等活动项目,即培养了师生合作精神,又让师生共同锻炼,提高了身体素质,“身入”活动之中

6、闯关过将,益智法

运用益智法,设计一些大课间活动项目,既可锻炼学生身体,又可培养学生智力。如在设计跳方格活动时,可增加每跳一格,背一首诗或儿歌、或口算一道算术题,过关则往下进行;如设计投圈套物活动项目时,在物品上设计一些计算题或唐诗名,算对或背出,则可得奖。这样既可促进学生参加大课间活动,又培养了智力,一举两得。

7、雨雪天气,室内法

在大课间实践活动中,遇到雨雪天,室外不能开展活动,我们采用室内法,组织设计了利用教学楼走廊、过道拍皮球、跳绳、踢毽子等活动;利用乒乓球室、图书室、电脑室、多媒体室,设计打乒乓球、下象棋、打扑克、讲故事、猜谜语、做游戏、投圈套物、观看电影等文体活动,将室外活动转移到室内,使学生有活动地方、有活动内容,让他们坚持锻炼,增强体质,做到文体结合,既陶冶了情操,又丰富了大课间活动内容,拓展了大课间活动形式,让形式感受到大课间活动带来的无穷乐趣。

8、冬季长跑,固定法

为贯彻落实教育部、国家体育总局和共青团中央、关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署,根据教育部、国家体育总局和共青团中央倡导全国学校在冬季组织学生搞长跑活动的要求,结合大课间活动,运用固定形式,组织全校师生开展冬季跑步运动。按照教育部要求,结合学校地形,设计了跑步运动口号:“阳光体育,人人参与”、“跑步跑步,身体舒服”、“你跑我跑大家跑,身体健康学习好”和围绕田径场跑的、绕着教学大楼跑的、在篮球场蛇形跑的活动项目。并且确定了低年级和高年级不同运动量,做到人人参加跑步,个个锻炼身体,全校师生共浴阳光体育的温暖,共享阳光锻炼的喜悦,共同参加大课间活动。

9、挑战“吉尼斯”,极限法

为充分展示学生个性,发挥学生极限能力,我们每学期组织开展一次大课间“吉尼斯”活动。先由班级到年级选出各项大课间活动“吉尼斯”纪录创造者,然后推荐参加学校组织的“吉尼斯”挑战活动,最终获胜者,由学校颁发大课间“吉尼斯”活动优胜证书。如:拍皮球、跳绳、玩呼啦圈、拉单杠、定点投篮等,让学生在这些活动中展示个人才华,挑战个人极限,激发个人潜能,展示个人才华。

10、奖励优秀,竞赛法

为提高学生参加大课间活动的积极性,大课间活动项目开发组,设计了每学期组织一次大课间活动项目竞赛,实物奖励优胜者。如:组织跳绳比赛、玩呼啦圈比赛、踢毽子比赛、玩单双杠比赛、投篮比赛、打乒乓球比赛等,可分班级赛、年级赛、学校赛,优胜者有奖,奖品为参赛用品。通过比赛极大地调动了学生参加活动的积极性,也促进了学生平时积极参加活动。

大课间活动是学生喜爱的体育活动,设计好大课间活动项目,有利于活动开展,可以进一步提高学生身体素质。大课间活动的设计,离不了设计人员,学校必须加强大课间活动设计组成人员建设,加大投入,组织培训,创设更多、更好的大课间活动项目,为大课间活动长期、有效、安全、健康开展奠定基础。

大课间活动项目设计探析

安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心小学 薛 贇 傅永曙

[摘 要] 开展大课间活动,是落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神的重要举措,是确保学生每天一小时体育锻炼时间的重要途径。设计好大课间活动项目,必须要充分认识大课间活动项目设计的重要意义,掌握活动设计原则:科学性、全员性、可行性、教育性、创造性;明确活动设计目标,研究活动设计方法,为大课间活动长期、有效、安全、健康开展奠定基础。

[关键词]大课间活动 项目 设计

开展大课间活动,是落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神的重要举措,是确保学生每天一小时体育锻炼时间的有效途径。长期、有效、安全开展大课间活动,必须要有相适应的活动项目,设计好活动项目是实施大课间活动的前提和基础。在参加市级课题“农村小学开展大课间活动的实践与研究”的研究过程中,笔者认为必须要充分认识大课间活动项目设计的重要意义,掌握活动设计原则,明确活动设计目标,研究活动设计方法,方能有效开展大课间活动。

一、大课间活动项目设计的重要意义

开展大课间活动,体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念,是学校的不断发展,实现应试教育向素质教育转变的有效举措。设计好的大课间活动项目,能够促进学生思想道德素质的提高,便于培养学生良好的心理素质和道德品质,养成服从大局的团队意识,听从指挥、严守纪律的个人作风,使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神;设计好的大课间活动项目,利于激发学生活动兴趣,促进学生主动参加体育活动,形成坚持锻炼的良好习惯,切实提高学生的身体素质;大课间活动项目设计多,师生参与面广、积极性高,可以保证学生每天一小时体育锻炼时间和活动内容,从而增强学生体质,缓解紧张的课堂学习氛围,促进学生茁壮健康成长;设计好的大课间活动项目可以促德、益智、健体、审美,具备特殊的教育功能,让学生从小树立终身从事体育锻炼的理念;设计好的大课间活动项目,可以帮助学生实现自我价值,增强自我教育、自我管理、自我服务的素质,实现“我健康、我参与、我快乐”活动效果。

二、大课间活动项目设计的原则

为了更好地实施大课间体育活动,活动项目设计必须遵循以下原则:

1、科学性原则。设计大课间活动项目,首先在时间控制上掌握好科学性。根据学生的身心规律和特点,充分考虑到各个年龄段的学生活动时间,一般时间控制在30分钟左右,时间太长,学生活动运动量太大,对学生身心发展不利,时间太短达不到活动的效果。其次在内容上要选择学生便于活动,学校便于操作的内容,最好选择一些民间传统项目和学校传统项目。诸如跳绳、跳橡皮筋、踢毽子和学校传统项目等。最后在设计时可将学生按体育水平段分设为水平一、水平二和水平三(针对小学),这样在活动时间和内容时安排就可按照学生的水平段来进行设计。  

2、全员性原则。大课间活动是全校师生都参加的活动,项目设计必须考虑到全员性。不能单靠体育教师和班主任单方面组织活动,要让全体教师都参加到学生活动中去,充分发挥全校师生的积极性和创造性,  

3、可行性原则。大课间活动项目的设计必须要遵循可行性原则。无论在时间的安排上,或是内容的安排上都要便于组织实施。特别要注重学校现有的场地、器材等条件的限制。如场地小、器材少可采用分班分期分类进行安排,诸如一些班级安排于室内活动,一些班级安排于室外活动。另外在内容安排上要由易到难,由简单到复杂等,通过实践一段时间后,学校掌握一定的组织经验,学生达到一定的活动能力后再安排一些难度的活动内容。  

4、教育性原则。大课间活动一方面是让学生到阳光下参与体育活动,达到锻炼的效果,另一方面通过活动,达到对学生的促德、健体、益智、审美等教育功能,所以在活动项目设计时,要充分考虑活动过程的教育,重视其教育性。  

5、创造性原则。大课间活动项目设计,要充分发挥师生的集体才智,在内容上要集思广益。诸如跳绳活动,学校可安排先让学生单跳,当学生掌握一定基础时,让学生创造一些跳法,如单人前后跳、双人配合跳、多人游戏跳等。另外教师也可创造一些将艺术和体育融为一体的活动内容。这样设计出来的大课间活动项目,内容才能丰富,才能行成独自的特色,才能长足发展。  

三、大课间活动项目设计目标

大课间活动项目设计目标主要是通过活动,促进学生健康成长,培养健康意识和终身体育观,确保“健康第一”思想落到实处,让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生学习积极性和潜能,促进师与生、生与生之间和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。通过大课间体育活动,改革学校课间操,优化课间操的形式、时间、内容和结构等,使学生乐于参加,主动掌握健身的方法并自觉锻炼,丰富学校文化体育活动,营造积极向上的学风和校风。 

四、大课间活动项目设计十法

1、因地制宜,场地法

开展大课间活动,要充分考虑到场地实际状况,要根据活动场地设计活动项目。如在固定的场地开展固定的活动:篮球场设计投篮、打篮球、传球、绕场拍球等;排球场学打排球、垫球、托球、传球等;乒乓球台,设计轮流打球、双打、台边练习等;跑道设计短跑、30米接力、单腿跳等;学校主干道可设计跳绳、玩呼啦圈、跳方格、打羽毛球等;楼前广场可设计丢手帕、老鹰捉小鸡、拍皮球、钻圈等活动。

2、激发兴趣,趣味法

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是无形的动力。学生对大课间活动感兴趣,就会自觉克服各种困难和干扰,主动积极参加活动。所以,在大课间活动项目设计时,运用趣味法,设计一些有趣活动项目,能激发学生活动兴趣,促进持久参加大课间活动。如在设计跳绳时,可设计一些花样跳,跑跳等,吸引学生爱好,产生兴趣;设计跳方格项目时,可用单腿跳、双腿跳、跳双格等,变换花样,吸引学生;也可设计变速钻圈,绕杆踢球、花样接力踢毽子等趣味性活动,吸引学生积极参加,提高学生活动主动性。

3、节日庆典,特色法

在大课间活动实践中,为提高大课间活动水平和提升大课间活动开展的影响力,大课间活动项目开发组,结合一些重要节日,潜心研究探讨,设计了“千人腰鼓庆七一”活动项目,千名师生齐聚楼前广场,以欢快的锣鼓声庆祝中国共产党诞辰九十周年,既锻炼了身体,又受到了深刻的教育;设计了“千人跳扇舞,喜迎十八大”,师生在悠扬的旋律中,挥动彩绸,持扇共舞,动作整齐优美,既丰富了大课间活动内容,又表达了全体师生爱党之心,营造了节日庆典氛围。这些活动设计,具有政治意义,又有活动特色,更是大课间活动向纵深发展的独特模式。

4、快乐玩耍,游戏法

大课间活动就是让学生在活动中玩耍、游戏,在玩耍、游戏中寻找快乐,这是儿童天性。著名教授石中英在《教育哲学导论》中指出:“人人都喜爱游戏”,根据这一观点,运用游戏法,设计游戏活动项目,可极大地提高学生参加大课间活动的积极性。如设计丢手帕游戏,丢者可乘被丢者不注意,悄悄放在小朋友身后,快速行走,不让发现,被发现逮到者,可罚表演一个节目。这种游戏既有神秘感,又有情趣;既可培养学生灵敏性,又可培养学生应变能力,学生乐于参加。再如设计投圈套物活动项目,学生手抓小圈,适当用力,套住物品有奖;反之,则罚观看。既有运动又有趣味。

5、师生配合,合作法

教师加入大课间活动,通过师生合作,相互配合,以学生为主,则会融洽师生关系,给学生带来一种情趣、增添一份喜悦,给活动添加一份动力,也使教师在活动中得到锻炼,提高身体素质。如在低年级设计老鹰抓小鸡活动项目,在老师的保护下,不让老鹰抓走小鸡,即考量了师生配合的程度,又融入了师生情感,提高了师生情谊;再如设计师生合作跳绳、玩接力、合作双打乒乓球、打篮球、打排球等活动项目,即培养了师生合作精神,又让师生共同锻炼,提高了身体素质,“身入”活动之中

6、闯关过将,益智法

运用益智法,设计一些大课间活动项目,既可锻炼学生身体,又可培养学生智力。如在设计跳方格活动时,可增加每跳一格,背一首诗或儿歌、或口算一道算术题,过关则往下进行;如设计投圈套物活动项目时,在物品上设计一些计算题或唐诗名,算对或背出,则可得奖。这样既可促进学生参加大课间活动,又培养了智力,一举两得。

7、雨雪天气,室内法

在大课间实践活动中,遇到雨雪天,室外不能开展活动,我们采用室内法,组织设计了利用教学楼走廊、过道拍皮球、跳绳、踢毽子等活动;利用乒乓球室、图书室、电脑室、多媒体室,设计打乒乓球、下象棋、打扑克、讲故事、猜谜语、做游戏、投圈套物、观看电影等文体活动,将室外活动转移到室内,使学生有活动地方、有活动内容,让他们坚持锻炼,增强体质,做到文体结合,既陶冶了情操,又丰富了大课间活动内容,拓展了大课间活动形式,让形式感受到大课间活动带来的无穷乐趣。

8、冬季长跑,固定法

为贯彻落实教育部、国家体育总局和共青团中央、关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署,根据教育部、国家体育总局和共青团中央倡导全国学校在冬季组织学生搞长跑活动的要求,结合大课间活动,运用固定形式,组织全校师生开展冬季跑步运动。按照教育部要求,结合学校地形,设计了跑步运动口号:“阳光体育,人人参与”、“跑步跑步,身体舒服”、“你跑我跑大家跑,身体健康学习好”和围绕田径场跑的、绕着教学大楼跑的、在篮球场蛇形跑的活动项目。并且确定了低年级和高年级不同运动量,做到人人参加跑步,个个锻炼身体,全校师生共浴阳光体育的温暖,共享阳光锻炼的喜悦,共同参加大课间活动。

9、挑战“吉尼斯”,极限法

为充分展示学生个性,发挥学生极限能力,我们每学期组织开展一次大课间“吉尼斯”活动。先由班级到年级选出各项大课间活动“吉尼斯”纪录创造者,然后推荐参加学校组织的“吉尼斯”挑战活动,最终获胜者,由学校颁发大课间“吉尼斯”活动优胜证书。如:拍皮球、跳绳、玩呼啦圈、拉单杠、定点投篮等,让学生在这些活动中展示个人才华,挑战个人极限,激发个人潜能,展示个人才华。

10、奖励优秀,竞赛法

为提高学生参加大课间活动的积极性,大课间活动项目开发组,设计了每学期组织一次大课间活动项目竞赛,实物奖励优胜者。如:组织跳绳比赛、玩呼啦圈比赛、踢毽子比赛、玩单双杠比赛、投篮比赛、打乒乓球比赛等,可分班级赛、年级赛、学校赛,优胜者有奖,奖品为参赛用品。通过比赛极大地调动了学生参加活动的积极性,也促进了学生平时积极参加活动。

大课间活动是学生喜爱的体育活动,设计好大课间活动项目,有利于活动开展,可以进一步提高学生身体素质。大课间活动的设计,离不了设计人员,学校必须加强大课间活动设计组成人员建设,加大投入,组织培训,创设更多、更好的大课间活动项目,为大课间活动长期、有效、安全、健康开展奠定基础。

 


 

更新:2013/8/29 6:02:11 编辑:fengyefy
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