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如何看孩子“调皮捣蛋”
作者:旧数据库 来源:旧数据库原新闻导入 点击:3873次 评论:0
    孩子调皮捣蛋好不好,要不要管,现在存在很大的分歧,一种认为,不管还不乱了套;一种认为,调皮捣蛋是孩子的天性,不用管;第三种,应该鼓励并积极引导。
  孩子的天性就是好动、好胜、好奇,什么都想弄个明白,什么都想试一试,特别愿意干些别人没干过的事来表现一下自己,越是明令不许动的东西,他们的好奇心就会猛增,想来想去,还是非动不可,一动就会捅娄子,会做出成年人认为调皮捣蛋的事情来。其实,关键是如何对待他们的调皮捣蛋。
  孩子拆“毁”了玩具,有的老师视为一种探索精神,有的老师视为“败家子”;上课接“下茬”,有的老师视为违反纪律,有的老师视为一种积极思维的创新精神;在操场多玩一会儿,有的老师视为不爱学习,有的老师视为一种热爱锻炼的习惯。有的老师对调皮捣蛋的学生经常是批评、训斥,甚至通知家长帮助教育,常常被认为是“后进生”。有的老师认为调皮捣蛋是孩子的天性,应给予鼓励,他们毕竟是孩子,缺乏生活经验,做事掌握不好分寸,因此,对待他们的调皮捣蛋应正确评价和积极引导,极力培植他们创新精神的幼芽茁壮成长。
  两种不同的观点反映出两种不同的教育思想。前一种教育方法是一种“标准件”式的教育方法,把学生当成工厂的“原材料”,按统一的设计来生产同一种产品,不允许学生有不同的想法和做法,它要求所有的学生必须达到一个标准。后一种教育方法是一种创新型的教育方法,它体现了“正确评价学生的教育思想”,评价教育认为,学生是学校、学习、生活的主人,是一代强人,是不断发展的年轻人,它充分估计学生的主观能动性和学习的能力,充分估计学生的发展特点和年轻人的创新精神。评价教育以鼓励为主,积极引导,在鼓励引导中实施各种教育。评价教育鼓励学生提出相反的意见和看法,而且还鼓励学生“胡思乱想”,让学生创新精神的幼芽茁壮成长。
(9月2日《北京晚报》 高兴义/文)

更新:2002/9/18 0:00:00 编辑:旧数据库导入
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