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风化雨 润物无声:用崇高的师德为学生导航
作者:幽幽 来源:xsk 点击:6603次 评论:0

有位名人说过:教师的高尚不在于他培养了多少科学家,艺术家,而在于他是否以崇高的师德影响学生。那么什么是师德?所谓师德是教师和一切教育工作者在从事教学活动必须遵守的道德规范和行为准则。“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括了师德内涵,我个人认为,一个具有崇高师德的老师他(她)会努力做到: 

一、蹲下身子,拉近和学生的距离

在教学中,总有让教师头痛的学生,面对他们的不良行为,教师应站在学生身边,设身处地地了解个中缘故。“心理置换”思考问题的方式在教育活动中起着很重要的作用。“心理置换”顾名思义也就是将心比心。教师可以先把自己当成这位问他学生,产生角色认识后,采取学生能够接受的方式对待学生,从而有的放矢,取得良好的引导效果。教师必须明白,学生是人不是机器,学生需要平等的交流,学生需要生成性的反省。

记得有一次,班级的王洋同学又打人了。我轻声问他“你怎么又打人了?刚才上课时,我再次强调了学校的纪律,你怎么没遵守呢?”“谁叫他站在过道上,让我过不去。”一听这话我就知道是王洋在无理取闹。这学期来,王洋几乎从没花心思在学习上,他上课找人说话,捉弄人,课后作业不自己做,硬抢别人的本子抄。

王洋站在一边看着,眼神似乎在说:“急吧,你。”王洋的样子忽然让我觉得怪异,他怎么会成这个样子呢?上个学期,他改变了很多,又勤快,又听话,放假前还保证这学期来要好好学习,把功课赶上来呢。可现在……

他看着我,我也盯着他看,被我盯紧了,他调开了头。看得出,他的眼神里没有恨,但有一股怨气。事出有因,我在揣测着:这怨气到底是为了什么?

我忽然回想起来,期初王洋和天顺用石块砸学校附近一间店铺的门窗,两人被我狠狠地训斥了一番,他们解释事发的原因,是店主诬赖他们偷东西了,可他们真没偷。一想到他们的报复手段如此恶劣,我硬是要他们向店主承认错误。过后,我找过店主,他说那天确实有那么回事,当时就王洋几个在场,东西丢了,自然就认定是他们偷了。过后,店主也觉自己鲁莽了。

我本来也想找个时间和王洋聊聊,但是却忘记了。这是不是事发的原因呢,我决定试探一下:“王洋,是不是还在因老师没有主持公道,硬要你们向店主认错的事生气呢?”王洋有点惊讶的看着我。我轻声缓缓地说:“你想想看,上个学期,你那么懂事,老师逢人就夸你变样了,大家都为你高兴呢,可这次你被别人误会了,你们没有找店主解释,就用石块砸人家屋子,这样做对吗?”王洋的表情缓和了很多。

这时,教过王洋的黄老师走了过来,抚摩着王洋的头说“怎么了,王洋怎么来办公厅了,前天我还在夸你,说你越大越懂事,见到老师老远就打招呼;让你帮忙,你二话不说……琪老师也常说你进步真大,你今天怎么让琪老师生气了啊?”她又轻轻抚摩着王洋的头,“想想看,自己有哪些地方做错了,赶紧向琪老师认错吧。”

这番话,竟起到了意想不到的效果,王洋的眼圈忽然红了,他背过脸去,偷偷揉了下眼睛,回过头来时,眼睛里的敌意没有了,取而代之的是委屈和歉意……

学生的本性是纯真的,他们希望老师能公平的明辨是非,可有时,老师会因为一些主观的因素忽略了他们心灵上的呼声,用自己的严要求,使学生的叛逆之心不断膨胀,一方的僵持引发双方的不满,因此就会产生隔阂,于是,就算知道老师的话是善意的,学生也听不进去,仍会对着干。

学生有自己的尊严,老师也一样,缺乏沟通,只会让裂痕不断扩大,心的距离越来越远。在这一情况下,老师应该先蹲下身子,去和学生交流,当我们用柔心去修补时,裂痕也会慢慢被修补了。

二、赏识学生,让学生因自己的进步而自豪。

任何人都需要赏识,学生也不例外。赏识学生最直接的表示是接纳,教师接纳学生是师生之间平等关系的基石。接纳是一种爱,是理解和接受,是关注和认同。接纳意味着用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。接纳学生不仅是学生的幸福,也是教师的幸福,有了这些幸福中,学生得以健康地成长。

我曾经任教过一个班级,大部分学生成绩很差,对待学习自然也没有兴趣,大有破罐子破摔的心态,怎么办呢?一次偶然,班上有个被老师认为是弱智儿的女生被我请到黑板上写字,(我不清楚情况,叫她时,班上的学生都大笑。)她写的字工整大方,我非常高兴,给她评了优,我对她说,这些字比班上很多学生写得好,以后要多让她上来写字,她不好意思的笑了。也许她从没有机会到黑板前写字,当她的字呈现在同学面前,学生都止住笑,用一种新奇的目光看着她。在以后,我对待别的孩子也一样,只要有优点,我就把它扩大化。

我对这位学生的尊重也换来了学生对我的尊重,一位同学说:“老师,我们可喜爱您了,上课时您提问,我们答对了,您会很真诚的表扬我们;我们说错了,您没有生气,鼓励我们继续思考,相信我们能找到答案。您赏识我们,尊重我们,让我们学习时没有压力,我们很喜欢上您的课,也希望您能一直这样做。”

原来,尊重学生,称赞学生,让学生始终看到自己的进步是多么重要。赞美似一首歌,真挚的旋律最能打动人心。每个学生都渴望别人的肯定,这肯定的力量会促使他们更快的成长,所以,教师应该善于发现学生的闪光点,让这哪怕只是一线的光经老师的手一点化,都能变成朗照学生心灵的希望之灯。

三、呵护学生,真诚为学生导航。

每个人都有一座秘密的心灵花园。孩子的这座花园清透,易碎如玻璃,当他们愿意让你走进时,你应该庆幸自己成了他们的朋友,这时尤要珍惜他们的这份信任,及时帮助他们解决烦恼。

我们班有个女孩叫莉莉,她是文艺委员,温婉,善良,学习认真。这阵子,她情绪很低落,我询问了她很多次,她才告诉我,班上的几个男生总写信给她,有几个还公然送花给她,她不理睬就有人说她“心里有人”,硬说她在谈恋爱,她很生气,无法安心读书。

她告诉我这几个男孩的名字,叫我别告诉他人。因为这种事她羞以启齿的。这几个男生都是班上的调皮鬼,怎样引导他们呢?看来还得让莉莉帮帮忙,我把自己的想法告诉她 “莉莉,这几个同学喜欢你,说明在他们心里,你各方面都是最好的,你别烦,想想办法,把他们对你的好感转化为学习的动力。他们有一天会感激你的。”

“怎么做呢?”莉莉为难了。

“告诉他们,都是同学,但是你欣赏的是那种喜欢学习,不断进步的人,也只有这样的人,您才会当他是好同学。你可以给他们提要求,平日里可以看看他们的作业,督促他们的学习,千万不要去嘲笑他们。”

莉莉答应了,私下里和他们谈,果然,有几个学生变得听话了,只有添顺同学依然如故,看来必须我自己亲自出马。

“添顺,莉莉是个好组长,她对你提要求,你为什么不听?”我找到添顺问。
“她爱提是他的事,听不听是我的事。”添顺不以为然的回答。
“意思是你讨厌她,不服她的管教了?”我试探。
“也不是。反正我怎么做,她也不会喜欢我。”添顺有点气恼了。
“你也知道莉莉的情况,父亲失手伤人被关在牢里,母亲在外打工,莉莉还要照顾自己的弟弟妹妹,但她从没落下功课,你说她懂事不?优秀不?”

出于对弱者的怜惜,添顺低下了头。“她是好,可她不该不理我。”

“她专心读书,没有错啊,如果她不是那么优秀,你们怎么会欣赏她呢?你没有帮助她,反倒背后说她谈恋爱之类的话,让她很生气,她怎么可能当你是好同学呢?她都被你气哭了。”

“我该怎样做呢?”女孩子哭最惹人怜了,添顺着急了。

“做她希望你做的事,专心读书呗。如果她遇到烦恼,你可以去问候她,安慰她,但要注意方式和方法,不要影响她的学习。这样就是对她最大的帮助了。”

笑容又回到了莉莉的脸上,班上的几个调皮鬼也变乖了,你追我赶,都想让莉莉另眼相待。记得一位教育家说过,真正的教育是从教师与学生心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚开始的。学生的内心世界多彩而复杂的,教师要积极加以引导,从而使学生走出困境,找到一条更开阔的路。

柏杨说过,小学教师的重要,是由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上,写下的是永不磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。因此,新形势下加强教师师德师风建设是非常重要的,每位老师都应该从自身做起,加强自身的道德修养,用崇高的师德为学生导航,使师德之风带着清新的芳香沁透整座校园。
 



 

更新:2013/1/14 6:08:31 编辑:fengyefy
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