合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采素质，是素质教育的重要内容。正如著名合作学习理论家约翰逊指出：课堂活动的主流是学生的合作活动，学生的合作活动能否有效组织直接关系到学生学习积极性的发挥、学习成绩的提高和集体凝聚力的形成。愚者以为合作学习应该为培养学生倾听的习惯、正确交流的习惯和敢于尝试的习惯而服务。

有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。为此教师应审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，对教师角色加以重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线。特别在评价环节中慎重积极性评价，当前的社会环境下宁缺毋滥其实是对学生成长的负责。