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体育教师在教学中如何更好教育学生
作者:BX 来源:摘自:《小学体育评价在线》 点击:3076次 评论:0

  


为了更好地实施素质教育,贯彻健康第一的思想,新的世纪对体育教师在教学中如何育人又提出了新的要求。体育教师与其他学科教师有共同之处:都有明确的教学任务。有组织的师生双边活动、有计划的启发和指导学生积极地学习,掌握一定的基础知识、基本技能,发展学生的认识能力,培养学生的共产主义思想、道德意志品质。而体育教师虽然也传授一定的科学知识,但是主要是通过各种身体练习与思维活动来掌握所学的内容。要求学生在“动中求学”,在“练中求道”,教师既要“塑体”,又要“育人”。

本人从事中学体育教育多年,谈谈在教学中是如何培养、诱导、启发学生的。特殊的教育阵地为体育教师如何育人提出了特殊的要求,要想完成这一任务我认为应从以下几方面着手:

1 、在培养和发展学生的个性特征上有独到功夫体育教师在广阔的领域里,通过运动竞赛、游戏等手段使学生产生强烈的刺激和情感的体验,可以使学生的天性暴露无疑,可以在活动交往中和竞争中培养适应社会的能力;可以针对不同的个性特点和个性倾向采取适宜的方法扬长避短。

2 、增强对学生的感染力对于自我意识不断完善的青少年学生来说,体育教师所表现出来的行为和活动,都是他们追求和效仿的目标。由于青少年学生善于模仿的特点,促成他们努力在各方面做到和教师相象,学教师的样子。在学校这样的一个集体中,体育教师抛头露面的时机和场合最多,从早到晚,从教室到体育场,无不见到体育教师那健美的体魄,刚劲的步履,出色的运动能力,娴熟的运动技能,勇敢顽强、朝气蓬勃的精神,这些都会对学生产生强烈的感染性。首先是欣赏、羡慕,而后是追求、模仿等一系列心理活动。所以体育教师要用自身的影响力向可塑性、模仿性很强的学生不失时机地进行诱导和教育。

3 、利用课堂常规育人课堂常规是把体育教学中师生必须共同遵守的要求、措施加以规范化和制度化。贯彻课堂常规的过程,也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。如:课堂常规明文规定,上体育可不许穿皮鞋,教师应该首先遵守,然后在严格要求学生遵守。对遵守好的学生进行表扬,对遵守不好的学生进行批评教育,培养学生良好的道德意识和遵守纪律的良好习惯。

4 、充分利用自己拥有广阔的教育空间一般而言,场地之宽大,器材设施之繁多,运动手段和形式之多样,从客观上为体育教师提供了与学生更多的接触条件。根据我多年的体会,认为与学生正面接触的机会多,侧面接触的条件也相当优越。这是因为,体育教师除了体育课与学生正面接触外,还有早操、课间操、课外体育活动、运动竞赛、全校集合等场合下与学生正面接触,每当这时教师往往处于发号施令的核心地位,与在场的每位学生几乎都存在着正面接触的条件,容易使学生产生欣赏 ---- 羡慕 ---- 向往 ---- 积极理解 ---- 实践的欲望。由于师生接触频率高,学生在活动中“情不自禁”的时候多,各种思想情感极易流露,如能伺机诱导,效果最好。

5 、利用教材的教育因素育人在体育教材中,有些教材本身就有教育因素,比如游戏教材、体育基础知识教材,还有一些教材从它的外表看,不具备思想教育的因素,但只要抓住这些教材的不同特点,认真挖掘,就会发现各种教育因素,然后将这些教育因素有机地渗透到教学各个环节中去,就能很好的对学生进行思想教育。如中长跑教材要求学生有吃苦耐劳的精神;接力跑要求学生有互相配合的集体主义精神;跳远教材要求学生有勇敢顽强的精神等。

6 、利用体育课中的偶发事件育人在上体育课的过程中,由于学生个性的差异以及周围环境的影响,他们所表现出来的思想方式均有所不同,在体育课过程中常常发生一些偶发事件,有的偶发事件有规律性,有些则是突发性的,有的是带有群体性的,有些是对体育课过程有积极意义的,有些则起消极作用。体育教师要分清偶发事件性质,采取正确的方式和方法进行思想品德的教育,如学生对某教材的兴趣不浓,在练习缺乏主动性、积极性,教师可以进一步强调教材的意义,以激发学习动机,还可以根据学生的具体情况增减器材的高度、练习的速度、重量、数量,改变动作的节奏、幅度,增减动作的障碍阻力及对抗因素,还可以进行多种诱导练习,促进学生做出努力,突破难点,提高思想素质与身体素质,养成良好的意志品质。

7 、利用体育课的组织教法中的各个环节育人合理地选择和运用组织教法对学生可以进行大量的思想品德教育。如:队列队形的练习,不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练,同时也是一种严格组织纪律性的集体活动,它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养学生遵纪守法、履行道德义务所需要的控制能力。因此教师必须把握住这个时机,“严格要求”并“持之以恒”,就必然收到良好的效果。又如课前整理场地,领取器材,课后收捡、送还器材是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要时机,因此教师对学生所做的这些工作要提出明确的要求,如:搬垫子时不许在地上拖,排球不准用脚踢,收器材时小心轻放等。对于主动整理场地的同学要给予表扬,对不爱护公物的同学要批评教育,故意损坏的要赔偿,使学生养成热爱劳动、爱护公物的良好习惯。

8 、利用课终小结进行育人课终小结是对学生进行思想品德教育的好机会,首先小结本次课的学习内容、任务是否完成,下次课所授的内容、任务,再结合本次课的教学实际肯定成绩,指出问题,通过小结提出表彰和适当的批评教育,使体育精神文明之花在学生灵魂深处扎根。体育教师如何指导做好体育课中的育人工作根据本人多年的体会应该做到以下几点:首先是教师本身要明确认识育人的重要性,明确教师的职责和义务;二是要了解学生的身心特点,结合学生的实际情况,精心设计课中的思想品德教育方法,有的放矢,否则就会视而不见,见而不觉,觉而不悟;三是要深入钻研教材,从教材中挖掘教育因素,避免单纯的技术教学;四是教师要不断学习和提高自身的修养和觉悟,以身作则,为人师表;五是育人的方式要灵活,要注意与其他学科之间的联系。

  

  

  
更新:2005/9/28 14:11:35 编辑:admin
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