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换一个角度
作者:贵州省贵阳铁路分局第一中学 李丽 来源:《中国教育报》 点击:1777次 评论:0


  作文就要使学生的心灵说话。

  让学生的心灵说话首先要把学生引向“生活充实的路”,让他们在平时养成阅读报刊杂志的习惯。通常情况下我向学生推荐《杂文报》、《小小说》、《语文报》、《作文报》、《参考消息》等报刊,使他们从中获取大量的信息;时常组织学生做采访和调查,让他们深层次地认识周围的世界;或者组织他们观看优秀的影视,丰富他们的人生体验。其次要注重亲身体验。古人云:“读万卷书,行万里路”,既要在真实的阅读中积累情感,又要让学生“观于山川,鱼虫,鸟兽”而“有所得”。走出家门,亲近自然和社会,可以拉近他们和书本的距离,做到生活“语文化”,语文“生活化”。只有丰富学生的内心世界,笔下的事物才可能有生气,“假”、“大”、“空”才有可能从学生的作文中彻底消失。

  体验评价,真实评价。

  长期以来,批改作文犹如大山压在每个语文教师身上,许多教师都把批改作文视为最苦的差事。然而,老师付出了艰苦的劳动,学生并不领情,往往是作文发下去,学生看看分数,瞟一眼评语,就终结了。我认为,让学生参与评改不失为一条值得探索的路子,本学期我在自己所执教的三个班推行作文互评办法。评改前我先根据作文的要求制订出几条大的评改原则,然后指定评改组长,每六个学生为一组,作文用抽签或者散发的形式指定给每个学生,然后分三个环节进行。首先是个人评改,规定在8分钟内完成错别字、病句、评语、分数等阅批工作。其次是小组交流,通过大家共同评议,选出最高分数的作文,这个环节要求在10分钟内完成。最后进入全班评议的阶段,各个小组上报最高分,由各个选送组的评议组长在全班宣读该文,再由全班同学进行评议,给文章挑刺、鼓励或者可以对评议进行质疑,教师则以平等的身份参与其中,最后由教师简短小结课堂特征。

  我感觉,这样的课堂气氛往往热烈有序,学生参与的积极性很高,他们不仅体验了评改,最重要的是让他们学会反观自己作文的方法,学会了从读者的角度来评价文章的优劣,开始领悟到朝什么样的方向努力才有可能写出好文章。这种方法简洁而实用,我认为只有让学生体验评价,才可能在交流中真实地评价自己,才可能积极地修改自己的作文。其实,学会换一个角度看问题也不失为学习的一条捷径。

  
更新:2004/3/27 0:00:00 编辑:fengye
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