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扩大微机室功能作用 加快信息化建设步伐
作者:吴海荣 来源:焦村中心小学 点击:8155次 评论:0

——焦村镇中心小学微机教室管理点滴经验
        我们焦村镇中心小学,有900名学生,其中600余人是寄宿生。而且学校处于城乡结合部,仅私人网吧就十余家。提起孩子上网,对众多家长和老师来说,都是一件头疼的事。禁止未成年人进黑色网吧,但是,我们的绿色网吧、红色网吧究竟在哪里?两年来,我们焦村中心小学在这方面进行了有效的尝试。领导班子会议上,大家一致认为,仅仅靠思想教育,靠严加管理是不够的,那样只能会因为 “堵”而使其更加迷恋网吧。最好的办法是“引导”,通过恰当的方式引导孩子们健康上网,才是解决问题的最佳途径。下面把我们的做法总结汇报如下:
       一、 配置管理超前,最大限度地满足师生的信息需求。
       2008年在我校公寓综合楼落成使用之际,我们就多方筹措资金20万元,购进液晶电脑30台,使其硬盘、内存、主板、键盘和显示器达到一流的配置水平,而且,安装好网络教学和多媒体系统软件,接通过光纤。不仅满足了信息技术课的开设要求,而且成了网络化课堂教学的实验基地。同时,又是师生向往的电子阅览室和绿色网吧。
       我们安排专业人员负责微机室的管理,及时检查维修硬件,监护运行软件,确保每一台电脑都正常使用。每周三晚上对全体教师进行信息技术校本培训,从文字编辑到上传图片、插入视频;从浏览网页到课件制作、上传资料,从编辑文档到打印材料,我们的教师操作的得心应手。尤其是信息技术课上,不仅教会了学生如何使用电脑,更重要的是让学生在网络环境下的信息化课堂中,懂得了电脑是学习的重要工具。
       二、扩宽功能渠道 以人为本地建立师生的信息学园。
       我校有60位教师建立自己了的教研博客,大家把微机室当成了网络教研的家园,总喜欢在微机室浏览专业文献,下载学科教学资源,丰富自己的网络教研家园。向在线的专家、教研员和骨干教师请教、进行交流。2008年,我们建立了学校网站,展示我校的教育风采,聚焦教师的课堂亮点。目前,网站的资源库已经收录了一至六年级完整的教学设计和课件。
       已经年近六十的闫副校长现在不仅可以熟练的浏览网页,电子表格的制作也不在话下;原来对电脑一窍不通的冯秋红老师现在也能熟练的制作课件,利用多媒体上课了;青年教师冯亚亚老师说:“我虽然刚参加工作,经验少,但我可以通过网络和名师交流、研讨,学习人家先进理念和教学方法,现在网络是我成长的电梯!”
       我们学校的学生把微机室当做网络学习的乐园,尤其是寄宿生,最渴望的是晚上的绿色网吧论剑。一到晚上,我们学校要安排五位信息技术专兼职教师负责寄宿学生的以班级或宿舍为单位轮流上网。两年来,在绿色网吧里,我校一二年级学生已经掌握的电脑操作的初步知识;三四年级的学生在了解计算机的组成,鼠标的使用、键盘操作的基础上;掌握了汉字输入法中的拼音输入法; 五六年级的学生能够在Word文档中完成文字的编辑、电子邮件的收发、幻灯片的制作和网页的课程资源浏览。
       我可以自豪的告诉大家:在焦村中心小学,孩子们已经把对电脑的激情和技能转化为对课程的热情和技巧。
例如:五年级张松涛同学在原来学校总迷恋网吧,家长无奈把其转入我校。短短一个月的时间,他在日记中写道:我以前上网只知道玩游戏,打打杀杀觉得很过瘾,现在我才知道,网络不仅仅只有游戏,军事、科技、世界各国……还有那么多我不知道的东西,网络真是太奇妙了,游戏仅仅只是很小一部分,我要用网络去了解世界!
这其中一个重要的因素是,我们把对学习有用的《学了中国》、《灵宝教育》、《枫叶教育网》等等网站推荐给了学生,他们不仅在学校上网学习,而且,在家里也依然如故,逐渐养成了良好的信息技术素养。两年来,我校没有出现一个迷恋黑色网吧的学生,六年级的李坤同学说:“以前在网吧玩游戏,经常玩的头晕眼花,里面好多人,烟气、酒气让人窒息。现在每星期都能去学校微机室,不但环境好,网速也快 ,我接触到了许多好的网站,现在我觉得玩游戏太没意思了!”四年级李赫同学的家长说:“我的家庭条件不够好,没有能力给孩子买电脑,我只担心孩子因为不会电脑会落伍,现在学校解除了我的后顾之忧,真是太感谢学校了!”
       三、发挥信息作用,与时俱进地打造网络的高效课堂
       从上学期开始,我校参与了电教馆主持的《信息化教学模式》的课题实验。在晚间辅导前,辅导老师与任课教师进行沟通,把学生要查阅的资料进行整理汇总。每天晚上的绿色网吧论剑,任课教师也参加其中,辅导学生在电脑上预习功课,查阅资料,浏览课件,观看视频。六年级语文有一个单元为《地球家庭》,这在以往的教学中是最枯燥无味的,因为我们的孩子在农村,最多也只是老师找点资料读一读,根本谈不上什么兴趣。辅导教师先搜集了大量的世界各国的资料放在电脑上,孩子们兴趣盎然的查阅。文字、图片、视频让孩子们大开眼界。在第二天课堂的交流中,孩子们侃侃而谈,从美国国旗到日本樱花,从威尼斯的小艇到韩国的泡菜、服装、礼仪,孩子们或介绍或表演或绘画 ,五花八门、丰富多彩。
       现在,我们不只是在微机室上信息技术课,而且,还把语文、英语、数学课搬到了微机室里,让学生当堂在线查找解决课堂的疑问,并利用极域教室的软件功能,大胆尝试师生互动、人机互动的网络化教学实验,使学生真正成为现代课堂的主人。
       有关我校绿色网吧的新闻——《从绿色网吧,看灵宝教育均衡发展》三门峡教育信息港和灵宝电视台分别在2010年9月21日和9月28日进行过报道,引起了各大媒体和社会各界的高度关注。
       两年的实践与探索,使我们深深地感到:晚上为寄宿的孩子开放微机室,让孩子通过点击鼠标和敲打键盘零距离接触最前沿的教育信息,接近最直接的教学资源,不仅活跃了孩子的课余生活,促进了乡村教育的均衡发展,而且,用教育的信息化带动了教育的现代化。
      

更新:2011/3/7 5:46:05 编辑:fengyefy
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