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一堂初中女生的侧手翻课
作者:上海市建平实验学校/王佩芳 来源:摘自:《鸿建体苑》 点击:6840次 评论:0

一、背景:

这是一节上海市中小学教师师德与育德能力培训教育实践专题,主题为从设计到教学的变化的研究课,教学内容为侧手翻,执教对象为七年级女生,作为执教老师,选择这一内容是富有挑战性的,也具有较高的研究价值。

侧手翻教材的贯彻,能让学生充分体验人体在倒立翻转过程中的身体感受,对增强肩、臂、腰部肌肉的力量,发展人体的空间定向能力、平衡能力,提高身体的灵活性和动作协调性,培养果断、自信等良好的心理品质,都有着十分积极的作用。然而,由于七年级女生正处于生长发育时期,上肢力量相对较弱,且通过前二次课的练习,学生虽然对侧手翻的动作方法已有一定的概念,但由于学生从未接触过侧手翻,又加上大多学生存在着恐惧心理,故而学生的侧手翻能力普遍较差,且保护与帮助及自我保护意识薄弱。因此,作为一名借班上课的教师,更应认真研究学生与教材,把握好掌握知识与技能的切入点,及时捕捉课堂中生存的资源,让学生明白自己存在的不足,并教会学生认识自己,学会评价,学会选择有针对性的辅助练习,挑战自我,继而在课中形成互帮互助、互相鼓励、互相研讨的学习氛围,以利于更好地解决问题,并让学生在解决问题的过程中学会保护与帮助,建立自我保护意识和运动安全意识,并将所学知识拓展与运用,教师也结合当前形势有意设计担架接力,传授生存技巧,有机渗透生命教育,使学生终身受益。

二、实例:

在这节七年级女生的侧手翻课上,由于学生们的侧手翻动作掌握情况普遍较差,且有些学生由于没有自我保护意识,也不懂得如何保护自己都重重地甩在垫上。为此,在上课前我设计了一个表格,在表格中罗列了可能发生的7个问题、产生的原因、对策、安全提示,并把它贴在黑板上,上课后,让学生先复习、观察、对比,随后让学生罗列存在的问题,并对照老师罗列的问题,查找原因,然后根据要求练习,由于这一表格的设计与教师的引导,在练习过程中学生们的保护与帮助意识及安全意识有了较好的体现,但摆腿的方向、自我保护意识的体现还是不够明显。于是,我进行了示范,示范时,我让学生仔细观察我的摆退方向和速度,强调学生自我保护时支撑不能松,如一旦支撑不住就要迅速低头含胸滚翻保护自己,学生们仔细观察后又认真地去练习了,这时,学生们练习的积极性更高涨了,她们互帮互助、积极研讨、互相鼓励,采用了一系列的辅助练习加强练习,效果显著。到展示和交流部分,我对学生们说:“哪一组能给大家展示一下?看看动作技能掌握的情况以及保护与帮助和自我保护帮助的意识体现的怎样?”这时,学生们你看看我,我看看你……“我们来试试。”只见11班的荧荧一组跑了出来,迅速地做了个完整动作。这时,学生们都惊呆了,不一会儿掌声一下子响了起来,这掌声里面有敬佩、有惊讶、有……,我又对学生们们说:“还有哪一组来展示一下?”于是,16班的红红一组站了出来,红红是这个班最弱的,我心想,红红也有勇气来展示动作?正想着,红红的同伴已做好保护与帮助的架势,只见红红在同伴的保护下一摆腿完成了动作,居然翻了过去,我有点不敢相信,于是,我再让红红展示一次,并亲自为红红保护,红红的信心更足了,动作也比前一次完成得更好,红红的展示赢得了同学们的热烈掌声。于是,我结合她的动作仔细的讲解了动作要领及学生普遍存在的摆腿问题,并让学生进一步明白该如何自我保护,要求同学们按合作小组继续练习,最后听老师口令再集体练习,进一步促进了学生正确动作的掌握及运动安全意识的形成。

在拓展与运用部分,我设计了自主练习和担架接力,在自主练习部分,我让学生利用所学知识充分拓展,于是,学生们就叽叽喳喳地讨论了起来,随即就按合作小组练了起来,我一边参与她们练习与帮助,一边仔细的观察着,她们想出来的方法居然有10多种,例如:把两块垫子摆成一条小河,采用侧手翻翻过小河;一位学生躺在垫上,练习着两手依次撑在这位学生的身体两侧侧手翻;两位学生躺在地上,翻过两位学生;把垫子摆成高低,从高翻到低;把两块垫子竖起来摆成一条夹弄,在夹弄内侧手翻;翻过橡皮筋;从垫子这边翻到那边;把垫子叠高,撑在垫子上翻过去;行进间的侧手翻;连续两个侧手翻等等。可见,这一部分的设计,充分开发了学生的创新思维,激发了学生运动的积极性与主动性。在此基础上,教师结合汶川地震,设计了营救伤员的担架接力,在这一部分老师让学生分成六组,让不同学生扮演伤员,并对学生讲解如何科学地抬担架,然后进行担架接力,既锻炼了学生的体力,又锻炼了学生的团队精神,更锻炼了学生的生存技能,培养了学生的民族精神。最后,学生们跟随老师在民族歌曲月光下的凤尾竹中积极放松,然后师生共同小结,结束了本次课。

三、分析与反思:

在体育课中如何结合两纲教育?针对教学内容,如何更好地切入?这是我们每一位老师所要仔细认真研究和把握住的。通过这堂课,我深感到教师在整个教学过程中不仅要仔细观察,捕捉课中不断生存的资源即如何进行互帮互助、自我保护、摆腿等等,创造互帮互助、互相鼓励、互相研讨的良好的学习气氛,而且还要及时地加以分析、引导,给学生以明确的指导及心理上的支持或精神上的鼓舞,并教会学生如何清晰地认识问题、评价问题,从而让学生在练习中不断提醒同伴注意,改进动作质量,使学生们知其然而知其所以然。同时,还应适时地渗透两纲教育,让学生懂得保护与帮助及自我保护的重要性,并在教师的引导和潜移默化下的逐步养成良好的健身习惯及安全运动意识,从而使学生们的身心得到全面、协调的发展。

因此,在教育改革的今天,教师们一定要认真研究教材与学生,改变以往单一的教学方法为多种教法和手段,让学生感受到运动安全及自我保护意识的养成对于自己生命的重要性,重视学生在学习过程中的探究、分析、评价,传授必要的生存技能,从而真正享受到运动的益处和乐趣。


 

更新:2009/11/20 5:28:22 编辑:fengyefy
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